2025届高考语文复习：析标点符号修辞功能，悟文学作品表达深意+课件.pptx

一、故事激趣，导入新课法国著名作家雨果，将《悲惨世界》书稿写好寄给出版社后，一直不见回音，于是，他就给出版社去了一封信，内容只有一个标点符号“?——雨果”。不久，他又收到了出版社的回信，内容也只写了一个标点符号“!——编辑”。事隔不久，雨果的《悲惨世界》便问世了，并且轰动了整个欧洲文坛，这两封信也被称为“世界上最短的书信”。雨果“?”，意思是：“我的书稿怎么样，可以出版吗？”编辑“!”含义是：“写得很好，马上就可以出版了！”

析标点符号修辞功能悟文学作品表达深意

02.预习反馈，规律总结01.细研题型，明了考情03.教师示范，共学共研04.课堂训练，回扣目标05.作业训练，巩固提升目录

壹细研题型，明了考情

学习目标1语言建构与运用：能分析标点符号修辞功能，进而理解文学作品的深意。2思维发展与提升：掌握标点符号表达效果题解题技巧及步骤。3审美鉴赏与创造：学以致用，命制一道语用新题型之标点符号表达效果分析题。4文化传承与理解：能准确规范地使用标点符号提高阅读理解能力和公民文化素养，感受文学的魅力。

年份、卷别题干表述题型命题特点2024·新高考全国Ⅱ卷文章结尾处的“不是吗?”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用?主观题①题型变化由客观题向主观题变化，更加强调标点的实际运用。②明考暗考“比较原句与改句表达效果”比较分析题目，原句与改句在标点符号使用方面多有异同。其标点符号的不同，也就意味着表达效果的不同。③考查紧扣语境。设题情境化、综合化。④反套路化命题。2023·新高考全国Ⅰ卷对文学作品来说，标点符号表示停顿，有时很有表现力。请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。2022·全国甲卷下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是客观题2020·新高考Ⅰ卷下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是2020·全国卷Ⅰ2019·全国卷Ⅱ下列各句中的引号和“长跪不起”的引号,作用相同的一项是

常考题型1.结合语段语句区分同一标点符号的不同作用——辨析标点作用题（客观题）2、判断选项中标点符号与其他三项相同或不同的一项——判断异同（客观题）3.结合语段语句分析标点符号的表现力（作用与意义）——分析标点表现力题（主观题）

贰预习反馈，规律总结

停顿功能（标示书面语所需的停顿）语气功能（陈述、祈使、疑问、感叹）定性功能（即标示属性：如着重号标示被强调的部分，引号标示直接引语等）审美功能（对书面语进行美化性表达）简化功能（对书面语进行方便、快捷的简化性表达）修辞功能标点符号的功能《标点符号用法》（语文出版社2012年版）明确为六种。

贰什么是标点符号修辞功能（表达效果、表现力）?标点符号的修辞功能，指的是灵活巧妙地运用标点符号，可以使读者产生听觉或视觉上的联想，起到突出语意，增强节奏、使语言表达更为形象生动的作用。——《标点符号用法解读》（语文出版社2012年版）

贰学习活动一：回归教材，推敲品味仔细推敲划线句子标点符号的修辞功能（表达效果、表现力），并归纳可以从哪些角度分析标点符号常见修辞功能（表达效果、表现力）。

1.我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。(鲁迅《记念刘和珍君》)（一）看内容:突出强调（如果写人：刻画心理、性格、神态[解析]在“她”和“刘和珍君”之后用了逗号作停顿，突出强调了刘和珍君的从容赴难。

贰（二）看情感：鲜明的情感色彩2、一位老贫农泣不成声地说出了36万兰考人的心声“我们的好书记，你是活活地为俺兰考人民，硬把你给累死的呀。困难的时候你为俺贫农操心，跟着俺们受罪，现在，俺们好过了，全兰考翻身了，你却一个人在这里……”（《县委书记的榜样——焦裕禄》）[解析]省略号的作用是语意难尽、不忍说出。体现了兰考人民对焦裕禄去世的痛心，表达爱戴、敬仰之情。

（三）看结构：句内逻辑、句间关系3、贾母因笑道：“外客未见，就脱了衣裳，还不去见你妹妹！”宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，与众客别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。【解析】“细看形容，与众客别”是对黛玉容貌的总述，冒号是对前面解释说明，“两弯似蹙非蹙罥烟眉，……病如西子胜三分。”为分述部分，故此处应用冒号。（曹雪芹《红楼梦》）

（四）看语气节奏：类别、轻重、缓急4、“祥林嫂，