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破局与重塑：高中音乐课程改革的困境剖析与路径探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育全面发展的大背景下，素质教育已成为教育改革的核心目标。高中音乐课程作为素质教育的重要组成部分，其改革对于学生的全面成长具有不可忽视的深远意义。

从教育宏观发展角度来看，自新课改政策推行以来，教育领域致力于打破传统单一学科本位和知识本位的局限，推动课程从关注知识传授向关注学生个体发展转变。音乐课程作为基础教育的关键构成，也卷入了这场改革浪潮。然而，目前高中音乐课程仍存在诸多与时代发展不相适应的问题，如课程定位不够精准、教学方法陈旧、评价方式单一等，这些问题严重阻碍了音乐教育在素质教育中作用的充分发挥。