我国中小学目标教学：历程、实践与反思.docx

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2025-03-05 发布于上海
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我国中小学目标教学：历程、实践与反思

一、引言

1.1研究背景与目的

在教育改革不断深化的时代背景下，教学方法的革新始终是提升教育质量的关键议题。目标教学作为一种具有明确导向性和系统性的教学模式，自引入我国中小学教育领域以来，历经了实践的检验与发展，在教育变革中占据着重要地位。它以“掌握学习”理论和“教育目标分类”理论为基石，旨在通过清晰设定教学目标，引导教学活动的有序开展，并借助及时的反馈与评价，确保学生能够有效达成学习目标。

自上世纪末，目标教学在我国中小学得到了广泛的推广与应用。这一时期，我国教育正处于从传统教学模式向现代化教学模式转型的关键阶段，目标教学的出现为众多教育工作者