2025年地理小课题开题报告 .pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

地理小课题开题报告

地理小课题开题报告1

一、研究课题：初中地理图册阅读方法的指导研究

二、研究的目的和意义：古语云：“读书百遍，其义自见”是说阅读文

章、书籍读得多了，其中的含义自然就会了解、掌握了。古人对阅读的理解既

独到又深刻，就是现代的中小学生“听、说、读、写”也是必须具备的根本

功。那么，地理图册的阅读不同于一般的文学书籍，它有特定的范围和含义，

它是地理信息的最正确载体，是地理教材的补充和延伸，它可替代大量语言文

字，既形象直观，又抽象概括，既是我们学习地理的工具又是地理考核的重要

内容。因此，需要专门的训练和指导。怎样阅读地理图册？怎样更有效地将图

文结合起来形成系统的地理知识？这将使我们本次研究的主要内容。

从学生获得知识的途径看，虽然以课本为主，但要真正掌握知识、具备知

识的能力，还必须经历由感性认识到理性认识、从形象思维到抽象思维的飞跃

的过程，这是培养学生思维能力的根本规律。一幅图像中有地理事物的空间分

布，又有表示各种事物的名称的图名、图例和地图资料说明,以及图内各种文

字、数字注记等。由此构成地理环境各要素间互相联系互相制约的因果信息，

抽象的地理事物特征和一般开展规律的信息，很容易通过观看，展示在大脑

中，形成整体认识。可见，教会学生读懂地理图册上的地理信息是非常重要

的。

三、研究对象：初一年级(1)班、(2)班和初二年级(1)班、(2)班。

四、研究方法：调查法、合作法、文献法、反思法。1、调查法：调查当前

学生对地理学习、理解现状。采纳问卷、谈话等方法，以取得研究的第一手资

料。2、合作法：依据研究目标利用集体的智慧进行分析研究。各年级地理教师

定期进行讨论、交流不断地积存、改良、提高研究的成果。3、文献法：学习与

本课题相关的文献、论文为课题的研究提供科学依据。4、反思法：对研究取得

的结论进行全面完整地归纳、提炼，进行定量和定性分析，总结规律，确定具

有普遍意义和推广价值的具体方法。

五、研究实施计划：

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

1、预备阶段：20xx年6月—10月

①通过文献资料、上网查阅等途径搜集、整理、学习与本课题相关的资料

及理论。

②针对实际情况制定出切实可行的研究计划

③设计问卷调查，撰写开题报告。

2、研究阶段：20xx年11月—20xx年5月.

①按时上传小课题研究资料，交流、讨论、分享研究心得。

②有计划有步骤的实施课题研究做好记录设计教学案例，撰写教学反思。

③按时参加小课题研究培训学习，及时获得专家引领、研究方法和理论支

持

④与其他研究人员合作交流，和谐互助，取长补短。

⑤随时调整研究方法，师生互动，重视研究效果。

⑥结合指导教师的关心，撰写小课题研究中期报告上报研究情况。

3、总结阶段20xx年6月。对研究情况进行分析、归纳，对课题实施效果

进行评价。整理研究材料，完成课题结题报告和论文撰写，申请课题结题。

六、预期结果及表现形式：

1、预期成果：初步形成一系列提高地理课堂教学效率的对策。

2、成果形式：论文、学案、课堂实录、多媒体课件、课题研究报告等。

地理小课题开题报告2

在“地理课程标准”