第二单元民主与法治 第一课学程.docx

九年级上册道德与法治学案编制人：张倩备课组长：审核：审批：小组：姓名：评价：

PAGE

PAGE1

第二单元第一课追求民主价值

人民民主是社会主义的生命。没有人民民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化，就没有中华民族的伟大复兴。我们生活在一个民主的国家。让我们一起聆听百年来中国追求民主价值、探索民主制度的足音。

一、学习目标

1.关注全国两会，说出我国社会主义新型民主的特点及公民参与民主生活的三条途径。

2.结合全过程人民民主的发展历程，说出社会主义新型民主的优势。

3.结合所学及自身实际，谈谈中学生如何参与民主生活。

二、学习过程

初二年级同学关注2024年全国两会，结合政府工作报告，从社会主义新型民主、公民参与民主的途径等方面对民主与法治成就展的内容进行了完善。请你继续参与。

民主版块

观点的碰撞、意见的汇聚、政策的协商、议案的决策……从全过程人民民主的视角观察今次全国两会，可从中读懂中国的“民主叙事”，进而感知中国发展的未来走向。

山东团全国人大代表围绕党和国家工作大局积极提出议案建议；中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平看望了参加全国政协十四届二次会议的民革、科技界、环境资源界委员，并参加联组会，听取意见和建议；全国两会时间，央视新闻两会融媒体互动，最关心的两会话题，提出问题、说出观点，被采纳的留言将有机会登上央视新闻频道，将邀请代表委员、相关专家为其答疑解惑；各级人大及其常委会对“一府一委两院”工作的人大监督。

学习活动1：认识新型民主

今日中国，一个个环节紧密、形式丰富、覆盖广泛的“全过程人民民主”正在形成。全过程人民民主一种新型的民主，它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，是具有强大的生命力。

（1）结合材料，说出我国社会主义新型民主“新”在哪里？

（2）情境中体现了公民行使民主权利的哪些形式？作为公民，我们还可以通过哪些方式参与民主生活？

学习活动2：感悟显著“优势”

习近平总书记在二十大报告中指出，“全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主”。

一、全过程人民民主

习近平总书记在党的二十大报告中指出：“发展全过程人民民主，保障人民当家作主。”全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，其精髓关键就在一个“全”字。主体“全”内容“全”制度“全”流程“全”。

一是民主的主体“全”。将“全体人民”纳入民主过程。2021年，全国县乡两级换届选举中有超过10亿选民参加选举。全过程人民民主不是一张开给人民的空头支票，而是切实让人民群众在每一时刻都感受到自己是国家的主人。

二是参与的内容“全”。人民尽可能参与国家政治社会生活方方面面的公共事务，大到国家的立法，小到邻里之间的鸡毛蒜皮，都可以通过民主的方式来加以解决。人民依法管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务。

三是民主保障的制度“全”从线下“圆桌会”到线上“议事群”；从人大代表坚持问需于民、问计于民，到政协委员参与基层协商解决难题；从立法、行政到社会生活，从中央、地方到基层，都建立一整套保障人民当家作主的制度。

四是民主的流程“全”。人民始终“在场”，参与到选举、立法、治理、监督等各个环节中去，一个环节都不能少。人民的期盼、希望和诉求，从国家大政方针，到社会治理，再到百姓衣食住行，有地方说，说了有人听，听了有反馈，人民利益要求既能畅通表达，也能有效实现。

结合实例与运用所学知识谈谈我国全过程人民民主的显著“优势”所在并分析我国为什么能实现全过程人民民主？

学习活动3：参与民主生活

实现全过程人民民主，我们中学生应如何参与民主生活？

三、当堂检测

1.“通过充分协商，求同存异，找到最大公约数，画出最大同心圆。”描述的是（）

A．民族区域自治制度

B．人民代表大会制度这一根本政治制度

C．社会主义民主政治建设的基础

D．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

2．中共十九届四中全会公报指出，中国特色社会主义制度是党和人民在长期实践探索中形成的科学制度体系。以下四位同学对中国特色社会主义制度的认识错误的是（）

A．甲：全国人民代表大会制度是确保我国人民行使权力的根本政治制度

B．乙：民族区域自治制度是保障少数民族合法权利的基本政治制度

C．丙：实行基层群众自治制度，发展基层民主，是社会主义民主政治建设的基础

D．丁：共产党领导的多党合作和政治协商制度，是我国的一项基本政治制度

3．“两会”前夕，一些网站推出“我向总理说句话”“我给两会捎句话”“两会直通车”等活动