第三单元 文明与家园 第五课备课.docx

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设计意图：通过图片（包括文字、典籍、手工、艺术等）让我们认识到中华文化就在身边，是由各族人民共同创造的，引发我们思考中华文化能够传承至今的原因，从而引出本框主题。在同学们发言分享的基础上，播放相关资源

设计意图：通过图片（包括文字、典籍、手工、艺术等）让我们认识到中华文化就在身边，是由各族人民共同创造的，引发我们思考中华文化能够传承至今的原因，从而引出本框主题。

在同学们发言分享的基础上，播放相关资源，并分析其传承至今的原因，然后总结其中的共性并向学生展示，最后得出结论：有些传统节日之所以能够传承至今，是因为其本身有着丰富的文化内涵和民族认同，并在此基础上不断适应时代的发展。

设计意图：通过呈现中国共产党百年精神族谱，引导学生结合实际，使学生深刻理解以爱国主义为核心的民族精神，体会民族精神的丰富和发展。

1.活动前教师播放视频《中国共产党人精神谱系》并引发学生思考共产党人精神谱系与民族精神的关系，并追问民族精神的发展过程呈现出什么样的特点（与时俱进）

2.学生就为什么要弘扬和培育民族精神在小组内展开讨论，最后总结出民族精神的特点，派代表交流分享。小组长负责督促组员并在课本上对这个问题做好勾画和标注

煌煌五千多年，中华民族创造了悠久灿烂的中华文明。中国人民坚定文化自信，培育和践行社会主义核心价值观，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量。

一、学习目标

1.研读文本，说出中华文化的特点及传统文化能够传承至今的原因。

2.研读文本，说出中国共产党人精神谱系与民族精神的关系以及民族精神重要性。

3.拟定演讲提纲，为青少年“延续中华文脉”提出行动建议。

二、学习过程

学习活动1：找寻文化之美

结合图片，列举我们生活中的中华文化元素并与同学讨论：我们中华文化有什么特点？为什么这些传统文化能够传承至今？

问题解析：

这些传统文化能够传承至今的重要原因就在于它们有着丰富的文化内涵和民族认同，并在此基础上不断适应时代的发展；它们积淀着这些民族最深沉的精神追求，代表着这些民族独特的精神标识，不断增强民族的凝聚力。

学习活动2：让文化“传”下去

习近平总书记在党史学习教育动员大会上明确指出：“一代又一代中国共产党人顽强拼搏形成了井冈山精神、‘两弹一星’精神、抗洪精神、抗震救灾精神、抗疫精神等伟大精神，构筑起了中国共产党人的精神谱系。”在党史学习教育中，要从党的百年奋斗史中感悟党的精神谱系，为立党兴党强党提供丰厚滋养，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。

（1）中国共产党人精神谱系与民族精神有什么关系？为什么要传承和弘扬民族精神？

问题解析：

关系：中国共产党人精神谱系是民族精神在各个不同时期的具体体现，是民族精神的丰富和发展。

原因：①一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。

②伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。

③有利于实现国家富强、民族振兴、实现中华民族伟大复兴、增强民族自信心。

党的二十大报告中指出：“社会主义核心价值观是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。”践行和培育社会主义核心价值观具有深远的意义。

同学们对于培育和践行社会主义核心价值观有不同的看法，请你进行辨析。

设计意图：通过举办“延续中华血脉，守住绿水青山”主题演讲比赛、撰写演讲提纲，使学生认识到培育精神文明、建设生态文明的重要意义并增强新时代青少年传承和弘扬中华文化、践行生态文明的责任感及使命感。1.

设计意图：通过举办“延续中华血脉，守住绿水青山”主题演讲比赛、撰写演讲提纲，使学生认识到培育精神文明、建设生态文明的重要意义并增强新时代青少年传承和弘扬中华文化、践行生态文明的责任感及使命感。

1.学生根据问题提示写出自己的演讲提纲

2.小组内交流分享自己的演讲提纲，并找出一位写得最好的准备参加班级内的评比。

3.每位小组派一位代表上台展示，同时派一位同学作为评委对各组的展示进行打分。

4.高效科研团队收齐打分表并汇总得分，学科班长公布前五个小组的成绩并为他们加分，每个小组加5分。

5.学生结合同学们的分享完善自己的演讲提纲。

问题解析：

男同学观点片面，女同学观点正确。

理由：①社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领；②社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步；③培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实；④青少年处在价值观形成的关键时期，我们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非