高职院校会计职业规划教育存在的问题及对策研究——以苏州市职业大学为例.pdfVIP

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高职院校会计职业规划教育存在的问题

及对策研究——以苏州市职业大学为例

殷红

（苏州市职业大学）

摘要：会计职业规划教育有利于引导学生树立正确的会计职业认知，科学制定职业发展目标，满足地区经济高质量发

展对会计人才的需求。本文在苏州市职业大学会计职业规划教育实践的基础上，探讨了当前我国高职院校会计职业规划教育普

遍存在的问题，并提出了改进建议。研究结论对于教育数字化转型背景下高职院校会计专业人才培养模式改革具有一定的现实

意义。

关键词：会计职业规划教育；职业教育；数字化转型

引言24学分，1课时，通过引入新道公司的ARE虚拟仿真教学平

《会计改革与发展“十四五”规划纲要》提出“以经台，打造了一个虚拟仿真制造工厂。平台直观地展示了企

济发展需求和行业发展趋势为导向，建立健全分层次、分业的布局以及采购、生产、销售、财务核算的全流程。学

类型的会计人才能力框架体系”，“推动会计人员专业技能生可以利用魔卡进行人机交互，完成30个情境式的团队活

和职业道德素养全面提升，会计人才结构更加优化、会计动和180个攻略型的流程任务，完整体验制造企业一个月高

人才队伍不断壮大。”职业教育旨在培养高素质技术技能型度浓缩的业务仿真经营。

人才。按照《规划纲要》的要求，高职院校会计教育应突另外，针对学生关心的职业发展问题，会计系还不

出“应用型”“技能型”“综合性”的培养理念，从专业技定期地开展各种师生座谈会，聘请来自企业、会计师事务

能和职业道德素养两方面引导学生成长成才。然而，现实所、代理记账机构等中介机构的一线专家来校召开专题讲

是，我国高职院校会计专业每年毕业学生超过40万，人才座，为学生介绍会计行业发展形势和会计就业状况等等。

供给持续增长，但是根据用人单位的反馈，毕业生综合素学生参与度普遍较高，说明学生渴望得到系统的职业规划

质欠缺、动手能力普遍较差、没有明确的职业定位、跳槽方面的指导。

频繁，不能满足用人单位对高端实用性人才和战略性人才2.苏州市职业大学会计职业规划教育存在的问题

储备的需求，会计人才供需呈现区域性、结构性失衡（王虽然苏州市职业大学会计职业规划教育取得了一定成

阳、赵海珠，2022）。为此，加强高职院校会计专业职业规效，开阔了学生的视野，提高了学生的职业认知，但是仍

划教育势在必行。然存在诸多问题，总结起来，可以概括为以下三个方面：

首先，会计职业规划教育缺乏系统性。苏州市职业

一、苏州市职业大学会计职业规划教育现状及存在的大学会计职业规划教育课程主要安排在大一两个学期，大

问题二通常安排一些座谈会和专题讲座，学生集中就业和准备

1.苏州市职业大学会计职业规划教育现状专转本考试的大三非常需要职业规划指导，但是却只安排

苏州市职业大学下设大数据与会计、大数据与财务了少量的就业讲座。除此之外，目前会计专业开设的几门

管理、大数据与审计三个专业。为了增强学生对专业的认职业规划课程之间相对独立，内容上缺乏连贯性，各专题

知、科学规划职业生涯，学校开设了职业规划教育相关课讲座之间也缺乏有效衔接，授课教师各讲各的，知识点琐

程。在公共基础课程方面，开设了两门必修课《职业素养碎、片面、分散，学生无法对会计职业和会计专业形成一

提升》和《大学生职业生涯规划》，均为16学时，1学分。个系统清晰的认知。

《职业素养提升》的教学内容主要包括：职业认知与选择、