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《归园田居》说课稿
精选
•教学目标与要求
•教材内容与特点
CATALOGUE•教学方法与手段
•教学过程设计
目录•学生活动安排
•评价方式与标准
•教学反思与改进
01
教学目标与要求
知识与技能目标
掌握《归园田居》的培养学生的诗歌朗诵
背景、作者及相关文能力，感受诗歌的韵
学知识。律美。
理解诗歌中运用的意
象、修辞手法及其表
达效果。
过程与方法目标
通过朗读、背诵、默写等方式，通过小组合作、讨论、探究等通过仿写、创作等方式，提高
熟悉诗歌内容。方式，深入理解诗歌主题和内学生的诗歌鉴赏和写作能力。
涵。
情感态度与价值观目标
体会作者对田园生活的热爱和向感受诗歌中蕴含的人生哲理，培弘扬中华优秀传统文化，增强学
往，引导学生关注自然、热爱自养学生积极向上的人生态度。生的民族自豪感和文化自信心。
然。
教学重点与难点
教学重点
理解诗歌意象和修辞手法，感受诗歌的韵律美。
教学难点
体会作者对田园生活的热爱和向往，引导学生关注自然、热爱自然。针对这一难点，教
师可以通过多媒体展示田园风光、播放相关音乐等方式，创设情境，引导学生进入诗歌
所描绘的世界，从而更好地理解作者的情感和态度。同时，也可以鼓励学生分享自己对
自然的观察和感受，从而培养他们对自然的热爱和关注。
02
教材内容与特点
《归园田居》背景及作者简介
创作背景
东晋末年，社会动荡不安，诗人陶渊明深感仕途的险恶和世俗的虚伪，选择辞官归隐，回到田园生活。《归园田
居》正是他在这种背景下创作的一组诗歌。
陶渊明简介
陶渊明（约365年—427年），字元亮，别号五柳先生，晚年更名潜，元元亮别号五柳先生，私谥元靖先生。浔
阳柴桑（今江西省九江市）人，一作宜丰人。东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。被誉为“隐逸诗人
之宗”、“田园诗派之鼻祖”。
诗歌内容概述与风格特点
内容概述
《归园田居》共五首，主要描写了诗人辞官归隐后的田园生活，包括耕种、收
获、饮酒、读书等日常活动，以及对于自然和人生的感悟。
风格特点
诗歌语言质朴自然，意境深远，表现了诗人对于田园生活的热爱和对于自然的
敬畏。同时，诗歌中运用了比喻、拟人等修辞手法，使得诗歌更加生动形象。
诗歌在文学史上的地位和影响
文学史地位
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