一年级语文下册第六单元第21课星星和哨兵教案3冀教版.docVIP

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星星和哨兵

课题

21、星星和哨兵

课型

新授

课时

第一课时

教学目标

学问与技能：

1.正确、流畅地朗读课文。

2.正确认读本课十四个生字。

过程与方法：

阅读教学低年级段应留意培育学生对语文的酷爱爱好，不宜过多进行技术性的指导。

情感、看法与价值观：

1、使学生了解哨兵岗位的神圣和艰辛，培育学生酷爱解放军的美妙情感。

2、宠爱学习语文，乐于与人合作、沟通，主动主动地参加语文学习活动。

重点

难点

1、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。

2、正确认读本课十四个生字。了解课文主要内容，

学法指导

启发、自学、沟通

教具学具

课件

教学设计

设计意图

个案设计

老师活动

学生活动

一、歌曲导入。

师：同学们，今日老师给你们带来了一张美丽的图片。（播放幻灯片）

师述：傍晚，满天星星一闪一闪的特别美丽。看着这美丽的画面，我想起了一首歌叫《闪耀的小星》你们会唱这首歌吗？

你们看星星多么闪亮，多么绚烂，真是挺美！

你宠爱星星吗？谁情愿说说你为什么宠爱星星？情愿学星星吗？为什么不宠爱？

再来看一张士兵正在站岗的图片，解放军战士被一位作家称为最可爱的人。你更宠爱谁呢？师：他们没有星星那么刺眼，那么光明，是吧！今日我们就来学习一篇关于星星和士兵的课文。板书：21.《星星和哨兵》

二、初读课文，认读生字。

1.请同学们打开书，听范读课文，把不相识的字画出来。

2.生自由读课文，把要学的生字，从课文中圈出来，并多读几遍，记住读音，一会儿，老师检查。

3、出示本课生字，老师用多种方式检查学生的生字认读状况。

师：老师这儿有一些生词宝宝，他们已经迫不及待的想和大家见面了。谁情愿和它们交个挚友啊？

4.这些生字宝宝独自溜出来啦，你还相识它们吗？

5、老师帮这些字宝宝找到家了。一起读一读吧！

三、再读课文，加深理解

1.师：词语句子读得都不错，我想同学们的课文读得也肯定很棒。同学们边读边思索：课文中的小挚友，他更宠爱星星？还是更宠爱哨兵？你是从哪句话知道的？

2、星星那么美丽，那么招人宠爱，课文中的小挚友为什么不学星星，偏要学哨兵呢？你是从哪句话感受出来的？

指导感情朗读。

四、感情升华。

今日老师带来了一组解放军叔叔站岗放哨的图片，咱们一起来感受一下哨兵的辛苦。

师解说

是啊，我们的哨兵不怕累，日夜凝视着四周的动静！我们的哨兵不怕苦，不管天气多么不好，始终保卫着祖国的边疆！让我们带着对哨兵的敬意读一读吧！

通过这一课的学习，我们知道了保卫在祖国边疆的解放军战士们他们为了国家的安定，人民的华蜜无时无刻不在静默无私的奉献着，他们那坚毅、英勇的精神恒久值得我们的钦佩，让学生结合图片组内说说要学哨兵的那些精神。

五小练笔

是啊，同学们，人民解放军，不仅他们的名字让我们钦佩，而且他们那崇高的精神品质更值得我们赞颂，此时此刻，你想对他们说些什么？

把你想对解放军叔叔说的话写在小本本上吧！

学生观赏。

学生随唱《闪耀的小星》

生自由回答

齐读课题《星星和哨兵》。

学生自由朗读课文。

边读课文边勾出本课生字，将生字多读几遍。

自由读课文

学生认读词：

哨兵边疆奶奶怕累假如为啥?凝视四周遇到始终保卫边疆

生读词语，个别难理解的词语，让学生用它说一句话。

出示字，指名学生读。

同桌互读句子。

学生读课文

学生回答。

预设：

生：宠爱哨兵。……

生：宠爱星星。……

板书：星星哨兵

指名发言。

预设：

生：星星挤眼睛。

板书：挤眼睛

生：哨兵不怕累。

生：日夜保卫

板书：哨兵不怕累

日夜保卫

指名逐句读

齐读课文

齐读课文。

指名发言。

无私奉献、坚毅英勇

保家卫国静默无闻

歌曲导入，以激发孩子学习爱好。

激励学生大胆发表自己的见解，给学生以自主权

通过自读培育学生独立识字、独立阅读的实力。

穿插平安教化：不要独自出门去玩。

具有独立阅读的实力，留意情感体验，有较丰富的积累，提高学生自我展示实力。

通过看图片，以此方式达到对内容的理解，“浅化”而又“深刻”。学生自然而然会带着感情朗读。

熬炼学生的口语表达实力

写练结合，为以后的习作打好基础。

板书设计：

21、星星和哨兵

星星哨兵

挤眼睛日夜保卫

坚毅英勇

保家卫国

静默无闻

前置性

作业

1、正确、流畅地朗读课文。

2、给下列词语注音。

哨兵边疆不怕累假如

为啥?凝视四周遇到

保卫边疆

教学反思：