《让生命更精彩》说课稿9篇.docVIP

《让生命更精彩》说课稿9篇

七年级上册《让生命更精彩》说课稿1

一、教材分析

《让生命更精彩》是首师大版思想品德教材七年级上册第二单元《珍爱自我》的第6课。

主要依据课标：

2.1认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。

2.2知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

本课的地位和内容：

《让生命更精彩》这一课是继第5课《多彩的生命世界》从整体的角度说生命之后从个体的角度来说明生命的，是第5课的升华也是整个教材的重要组成部分。本课首先让学生意识到每个人都是独一无二的个体，属于自己的生命只有一次，因此要珍惜自己的生命，意识到自己生命的宝贵，同时也让学生意识到自己的生命不仅仅属于自己，还牵动着许多关爱我们的人，要学会珍爱生命，延伸生命的价值。

本课的教学目标：

情感态度价值观目标：认识到自己生命的独特和宝贵，应该珍爱自己生命，努力延伸生命的价值，让自己的生命更加精彩。

知识与能力目标：认识到自己的生命是独特和唯一的，应珍惜自己的生命；认识到自己的生命是宝贵的，要在珍爱自己生命的基础上不懈努力，从点滴小事做起，延伸生命的价值。

过程与方法目标：通过观看fIAsH动画，帮助学生体会生命的`精彩

通过找不同的小游戏，帮助学生认识生命的独特

通过创设情景、感悟体会，帮助学生认识生命的宝贵

用榜样的力量感染学生，帮助其理解生命的价值

用点滴小事教育学生，帮助其实现生命的价值

本课的重、难点：

结合本课内容和学生实际，我将本课的重、难点定位于：

重点：生命是独特的、宝贵的。（初一的学生正步入青春期，对我的思考会更加频繁和深入，他们想要更深入地了解自己的生命，更需要去认识自己生命的宝贵。）主要依据课标

2.1认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。

难点：生命是宝贵的，应努力延伸生命的价值。（初一的学生，对于自己生

命的宝贵，生命的意义，他所包含的内容，他所牵扯到的其他人对自己的关爱，以及它的价值等这些内容学生很少去想，也很难理解。）主要依据课标

2.1体会生命的可贵。

2.2知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

二、学生分析

初一的学生正步入青春期，对我的思考会更加频繁和深入，他们想要更深入地了解自己的生命，这就需要老师帮助他们认识到人与人之间的独特性，以及自己的与众不同之处。

初一的学生，对于自己生命的宝贵，生命的意义，他所包含的内容，他所牵

扯到的其他人对自己的关爱，以及它的价值等这些内容学生很少去想，也很难理解。需要老师通过从日常生活的角度，让学生理解自己生命的宝贵，思考如何延伸自己生命的价值。

三、教学方法

1、教法：

为了达到教学目标、突出教学重点、突破教学难点，我采用的教学方法主要有：

情景教学法：利用多媒体播放fLAsH动画，让学生在动画创设的情景中体会生命的精彩和宝贵；设计“续编故事”环节，让学生在故事创设的情景中感悟其他人对自己的关爱，进而更深刻地认识到自己生命的宝贵。

体验式教学法：设计小游戏“找不同”，充分调动学生参与的积极性，让学生在游戏中体验与感悟，进而认识到人与人之间的独特性。

小组合作教学法：在“小游戏”和“续编故事”两个环节中，指导学生以小组为单位共同合作，互相帮助完成任务。

2、学法：在情景中体会生命的精彩，在游戏中感悟生命的独特，在小组合作中认识生命的宝贵，在榜样感染下认识生命的价值。

四、教学过程

导入新课

1、请学生看fIAsH动画--刘翔的精彩瞬间

2、请学生谈感受

3、归纳总结：我们应该让生命更精彩

讲授新课

（一）生命是独特的

1、带领学生做游戏--“找不同”：

A、出示图片，请学生说出图中四种不同动物的名称。

总结：地球上存在的生命种类数不胜数，每个物种之间是千差万别的。从此构成了我们丰富多彩的生命世界。

B、出示图片，请学生找出图中同一种动物的不同点。

总结：即使是同一物种的生命，每一个体之间也各不相

同。

c、出示资料，请学生猜出文字资料描述的两个不同的人。

总结：每个人都是独一无二的个体，都有独特的自我和精神生活。众多个体组成了我们色彩缤纷的世界、组成了我们异彩纷呈的社会。

D、请学生说一说自己的不同之处。

总结：世界因为“我”，而多了一份色彩。生命属于我们只有一次，我们应该爱护自己，信任自己；为自己的存在感到喜悦，为自己的成功而自豪，无论什么时候都不能轻易放弃自己的生命。

2、归纳总结：

生命不同--生命是独特的，我们应该爱护。（板书）

（二）生命是宝贵的

1、请学生看动画《生命不能如此之轻》，思考并回答问题：“为什么我们的生命不能如此