一年级语文下册1春笋教案苏教版.docVIP

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1、春笋

课题

1、春笋

第1课时

教学内容

初读课文

教学目标

1、学会本课9个生字，两条绿线内的8个只识不写，相识4个偏旁，理解由生字组成的词语。

教学

重难点

能读准生字字音，正确书写生字。

教学打算

教学挂图、田字格小黑板、生字卡片

教学流程

老师、学生活动

生成与反思

一、导入新课

1、今日，老师给大家带来了一个谜语，看谁最聪慧，能猜出来。

2、出示谜语：头戴尖尖帽，身穿节节衣，每年二三月，脑袋钻出地。

3、板书课题

4、老师把春笋请到了我们的教室，大家想不想相识它？指导学生视察春笋。

二、初读课文，读准字音

1、想一想自己读一读课文，感受一下春笋的样子？自读课文。

2、检查自读状况。

出示选择多音字的正确读音。

出示生字：笋唤醒掀冒褐娃声冲破块外迎笑节再

检查课文，相机正音。

三、自主识字，指导书写

1、出示生字：声冲破外迎。刚才大家表现都不错，生字宝宝还想考考大家，谁有好方法记住它们的形态？

2、指导相识四个偏旁。

3、你会记哪个字？

4、归纳识记方法：

5、指导在田字格里书写生字：

四、本课小结

这节课我们通过猜谜，初步相识了春笋，还通过自学，驾驭了文中的生字，老师信任小挚友下节课会学的更好。

五、布置作业

课题

1、春笋

第2课时

教学内容

精读课文、背诵课文

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有坚韧的生命力。

教学

重难点

1、能通过朗读来体会春笋坚韧生长的品质。

2、帮助学生理解重点词语（其次段），读懂课文内容。

教学打算

教学挂图、田字格小黑板、生字卡片

教学流程

老师、学生活动

生成与反思

一、复习检查

1、抽读生字卡片。

2、听写词语：一声外衣冲破一节石块迎着再笑

二、细读课文

（一）细读第一段

1、听春雷的声响，听，一声春雷。

2、猜一猜，雷公公是怎样唤醒春笋的？

3、春笋醒来了，它睁开眼睛一看，看到了什么？这时它会怎样想呢？

4、指导读第一句话

5、春雷唤醒了春笋，躺在泥土里的春笋是怎样长出来的呢？请一个小挚友来读第1自然段的其次句话。“它们”指谁？

6、春笋究竟是怎样冲破泥土，掀翻石块，从泥土里冒出来的呢？

7、覆盖在身上的泥土多厚啊！可春笋把它们冲破了。压在身上的石块多重啊！可春笋把它们掀翻了！春笋一个一个，你追我赶地往上长，最终冒出了地面，这种生长的力气是多么强大。我们在读这句话时，要把“冲破、掀翻、冒”读得有力些。

（二）细读其次段

1、轻声自由读第2自然段。

2、谁来说说春笋的颜色和样子？书上哪句话写了春笋的样子？

3、看图激情：小挚友看，这些嫩生生的娃娃冲着你们咯咯咯地笑呢，你们宠爱它们吗？谁来用宠爱的语气读这句话？

4、师述：春笋的生长离不开雨露和阳光。

5、春笋长成什么样儿了呢？请小挚友看画面。

6、指导朗读。

7、老师引读

8、你觉得小春笋有什么地方值得你学习？

三、指导书写

1、出示生字：再、块、笑、节。

2、分析字形结构：“块”左窄右宽。“块”的“土”写小点，并略微偏上一点，“一长横”变为提

3、范写

四|小结：通过朗读，小挚友肯定更深化地相识了春笋，它是多么英勇呀！

板

书

设

计

1、春笋

冲破掀翻冒

迎着笑长

又再

不怕困难坚韧生长

教学心得