川教版信息技术三年级上册《第二单元 和电脑的亲密接触 2 敲击键盘》说课稿.docx

川教版信息技术三年级上册《第二单元和电脑的亲密接触2敲击键盘》说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课《敲击键盘》旨在让学生通过实践操作，熟练掌握键盘的基本使用方法，培养正确的打字姿势和指法，提高信息输入速度与准确性。结合三年级学生的认知特点，以生动有趣的方式引导学生了解键盘布局，掌握各个键的功能及使用技巧，为后续学习电脑操作和应用软件打下坚实基础。同时，注重培养学生的观察能力、动手能力和合作精神，激发他们对信息技术的兴趣。

核心素养目标

培养学生信息素养，提升信息获取、处理、应用的能力；锻炼逻辑思维，通过键盘操作培养细致观察与手眼协调能力；增强信息伦理意识，遵守网络安全规范；同时，通过合作完成任务，发展团队协作和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握键盘的正确操作方法和指法，包括字母键、数字键、符号键和功能键的使用。

②熟悉键盘布局，能够快速准确地找到并敲击所需按键。

③培养正确的坐姿和打字姿势，提高打字速度与准确性。

2.教学难点

①键盘指法的正确掌握，特别是不同手指的分工和协调。

②在打字过程中，保持专注力和手眼协调，减少错误率。

③在实际操作中，培养学生自主发现问题和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：川教版信息技术三年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备电脑键盘布局图、打字练习软件，以及教学视频。

3.实验器材：每台电脑连接好，确保键盘和操作系统正常工作。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台电脑，方便学生操作练习。

教学过程

1.导入新课

同学们好，上节课我们学习了电脑的基本组成和开关机操作，今天我们将进一步学习如何使用电脑键盘进行打字。请大家打开教材《川教版信息技术三年级上册》第二单元，翻到《和电脑的亲密接触2敲击键盘》这一节。

2.确定教学目标

在本节课中，我们要达到以下目标：

①掌握键盘的正确操作方法和指法。

②熟悉键盘布局，提高打字速度与准确性。

③培养正确的坐姿和打字姿势。

3.教学内容探究

（1）键盘布局与功能

首先，我们来看看键盘的布局。请同学们观察键盘，它主要由以下几个部分组成：字母区、数字区、符号区、功能键区和控制键区。现在，我为大家一一介绍这些区域的功能和用法。

（2）指法与坐姿

（3）打字练习

现在，让我们开始练习打字。请同学们打开教材配套的打字练习软件，按照软件提示，逐步完成练习。在练习过程中，请注意以下几点：

①保持专注力，不要看键盘，而是看屏幕上的文字。

②保持手指放在基准键上，不要频繁移动手指。

③尽量提高打字速度，但不要忽略准确性。

（4）问题解答与指导

在同学们练习的过程中，我会巡回指导，解答大家遇到的问题。如果遇到困难，请及时向我提问，我会帮助你们解决问题。

4.小组讨论与实践

5.总结与反馈

现在，我们来总结一下本节课的学习内容。请大家回顾一下，我们学习了键盘的布局和功能，掌握了正确的指法和坐姿，还进行了打字练习。通过本节课的学习，我相信同学们已经对电脑键盘有了更深入的了解。

最后，我想听听大家的反馈。请大家谈谈本节课的学习收获，以及还有哪些不足需要改进。

6.课后作业

为了巩固所学内容，我给大家布置以下课后作业：

①回家后，继续使用打字练习软件进行练习，提高打字速度和准确性。

②观察家人的电脑使用习惯，看看他们是否遵循了正确的指法和坐姿，如果有不足之处，请给予纠正和建议。

7.结束语

好了，同学们，本节课我们就到这里。希望大家能够将所学内容运用到实际操作中，不断提高自己的电脑操作能力。下节课，我们将继续学习信息技术的其他知识。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源

在本节课《敲击键盘》的基础上，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）键盘发展史：介绍键盘从诞生至今的发展历程，包括不同类型的键盘（如机械键盘、薄膜键盘等）以及它们的特点。

（2）键盘布局文化：探讨不同国家和地区的键盘布局差异，如QWERTY布局、DVORAK布局等，以及它们背后的文化背景。

（3）打字技巧：介绍一些提高打字速度和准确性的技巧，如触摸打字、盲打等。

（4）键盘维护与清洁：教授学生如何正确维护和清洁键盘，以延长其使用寿命。

（5）电脑辅助技术：介绍针对不同人群（如残疾人士）的电脑辅助技术，如语音输入、眼动输入等。

2.拓展建议

（1）课后阅读：鼓励学生查阅有关键盘发展史和布局文化的资料，了解不同键盘布局的优势和适用场景。

（2）实践操作：让学生在电脑上安装不同类型的打字软件，尝试使用触摸打字和盲打等技巧，提高打字速度和准确性。

（3）互动交流：组织学生进行打字比赛，鼓励他