4.6 失重和超重 说课稿-2024-2025学年高一上学期物理粤教版（2019）必修第一册.docx

4.6失重和超重说课稿-2024-2025学年高一上学期物理粤教版（2019）必修第一册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“失重和超重”为主题，通过实验探究、理论分析、实际问题解决等环节，引导学生理解失重和超重的物理现象及其产生原因。结合粤教版必修第一册教材，注重培养学生的科学探究能力和实际应用能力，提高学生对物理学科的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学探究、逻辑推理、数学建模、科学态度与责任等核心素养。通过失重和超重的实验探究，学生能够学会提出科学问题、设计实验方案、分析实验数据，从而提升科学探究能力。同时，通过理论分析和实际问题解决，学生能够学会逻辑推理，运用数学建模解决实际问题，并形成严谨的科学态度和责任意识。

学情分析

本节课针对高一上学期学生，他们刚刚接触物理学科，对物理现象和规律充满好奇。在知识层面上，学生已经具备基本的数学知识和简单的物理概念，但对牛顿运动定律、力的合成与分解等知识点的理解还处于初级阶段。在能力方面，学生的观察、实验操作和问题解决能力有待提高。素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识需要加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这可能会影响他们对失重和超重等复杂物理现象的理解。此外，学生对物理实验的期待较高，但实际操作中可能因为实验设备或操作不当而遇到困难。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需要通过生动的实验演示和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.在实验操作环节，教师需注重示范和指导，确保学生能够正确操作实验设备，培养良好的实验习惯。

3.教师应设计循序渐进的教学环节，帮助学生逐步建立对失重和超重现象的理解，避免因知识基础薄弱而导致的理解困难。

4.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的粤教版必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与失重和超重相关的图片、动画视频，以及力的示意图等教学辅助材料。

3.实验器材：准备弹簧秤、小车、斜面等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，并确保教学环境整洁、舒适。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示失重和超重的实际场景，如电梯、过山车等，激发学生兴趣。

-提问：同学们在生活中是否遇到过失重或超重的情况？这些情况是如何产生的？

-引导学生思考失重和超重与重力之间的关系，为新课的导入做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-失重和超重的定义：介绍失重和超重的概念，以及它们与重力的关系。

-失重和超重的条件：讲解失重和超重产生的条件，如加速度方向、物体受力情况等。

-失重和超重的实例分析：通过实例分析，帮助学生理解失重和超重的应用。

-力的合成与分解：讲解力的合成与分解原理，为失重和超重的计算提供理论基础。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：布置几道与失重和超重相关的计算题，让学生独立完成。

-小组讨论：学生分组讨论练习题，共同解决难题，培养合作能力。

-答疑解惑：教师巡视课堂，解答学生在练习中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调失重和超重的基本概念、产生条件及应用。

-引导学生思考失重和超重在实际生活中的应用，提高学生的物理素养。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，巩固学生对失重和超重的理解。

-要求学生查阅资料，了解失重和超重在其他领域的应用，如航空、航天等。

-提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-失重和超重的物理原理：介绍失重和超重背后的物理原理，如牛顿第二定律、加速度等，以及这些原理在生活中的应用。

-失重和超重的历史背景：探讨失重和超重现象的研究历史，包括科学家们的研究成果和实验方法。

-实际应用案例：收集并展示失重和超重在实际工程、科技领域的应用案例，如电梯、过山车、宇宙飞船等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读与失重和超重相关的科普书籍，如《失重的奥秘》、《宇宙的奥秘》等，以深入了解相关物理现象。

-观看科普视频：推荐学生观看科普视频，如《走进科学》、《探索发现》等，通过视频直观地了解失重和超重的实验过程。

-参与科学实验：鼓励学生参与学校或社区的科学实验活动，如制作简易的失重装置，亲身体验失重和超重的现象。

-分析实际问题：引导学生分析生活中与失重和超重相关的实际问题，如飞机起飞和降落时的失重感觉、电梯故障时的超重体验等。

-撰写研究报告：要求学生围绕失重和超重现象，撰写研究报告，包括实验设计、数据收集、