Unit 2 Different families Part A（Lets learn Listen and chant）（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2DifferentfamiliesPartA（LetslearnListenandchant）（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2DifferentfamiliesPartA（LetslearnListenandchant）

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们对家庭话题的探究欲望。

2.提升学生的英语听说能力，通过听力和口语练习，提高他们对英语语音、语调的感知和表达能力。

3.培养学生的跨文化意识，理解不同家庭的文化差异，增强对多元文化的尊重和包容。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，提高他们的团队合作能力和沟通技巧。

三、学情分析

本节课针对的是三年级学生，他们正处于英语学习的初级阶段。在知识层面，学生对英语字母、基础词汇和简单的句型结构有一定了解，但词汇量有限，语法知识相对薄弱。在能力方面，学生的听力和口语能力较弱，阅读和写作能力尚未形成。在素质方面，学生的英语学习兴趣普遍较高，但自律性和专注力有待提高。

在行为习惯上，学生在课堂上表现出积极参与、勇于尝试的特点，但部分学生由于年龄原因，容易分心，需要注意课堂纪律的维护。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对家庭话题的熟悉度较高，有助于激发他们的学习兴趣，但同时也需要引导学生从不同角度思考家庭这一话题，拓展他们的思维。

2.由于学生的词汇量有限，本节课的重点在于通过图片、动作等辅助手段，帮助学生理解和记忆新词汇，如parent、sibling等。

3.在听力和口语练习环节，需要关注学生的发音和语调，帮助他们纠正错误，提高他们的口语表达能力。

4.通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力，同时也能够锻炼他们的团队协作精神。

5.在课堂纪律方面，教师需关注学生的注意力集中情况，适时调整教学节奏，确保教学效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有2024-2025学年人教PEP版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与家庭相关的图片、家庭成员的卡通形象等，以及与主题相关的英语歌曲视频，用于辅助教学。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和活动步骤。

4.教学环境：布置教室，设立小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于家庭的温馨视频，引起学生对家庭话题的兴趣。

-通过提问：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoutellusaboutyourfamily?”引导学生思考和分享。

-引出本节课的主题：“Differentfamilies”，并简要介绍课程安排。

2.讲授新知（20分钟）

-通过图片展示不同家庭的结构，如父母、兄弟姐妹等，并讲解相关词汇：“parent”、“sibling”等。

-教师示范发音和语调，让学生跟读并模仿。

-通过角色扮演活动，让学生用所学词汇描述自己的家庭，加强口语练习。

-利用多媒体展示家庭成员的卡通形象，引导学生通过图片识别家庭成员。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组活动，每组学生根据图片描述一个家庭，其他组员猜测家庭成员。

-设计填空题，让学生根据所学词汇填写空白，巩固词汇记忆。

-分组进行听力和口语练习，每组轮流扮演家庭成员，用英语进行对话。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在课后继续练习，提高英语听说能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生用所学词汇描述自己的家庭，并练习与家人进行英语对话。

-要求学生在家长的帮助下，录制一段家庭英语对话视频，下节课分享。

-提醒学生注意课堂纪律，按时完成作业。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭文化：介绍不同国家和地区的家庭文化差异，如中西方家庭结构、亲子关系、家庭责任等。

-家庭价值观：探讨家庭价值观在家庭生活中的重要性，如尊重、责任、关爱等。

-家庭活动：分享一些适合家庭成员一起参与的活动，如户外运动、亲子游戏、家庭电影之夜等。

-家庭英语表达：提供一些与家庭相关的英语常用表达，如问候、道别、表达关心等。

2.拓展建议：

-鼓励学生了解自己家庭的背景故事，如父母的职业、家庭的历史等，并通过英语进行口头或书面表达。

-组织学生进行家庭文化调查，收集不同文化背景的家庭成