一年级语文下册12星空问银河第3课时教案北师大版.docVIP

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问银河

内容

问银河

教

学

目

标

知

识

1.结合课文内容，大胆绽开想象，培育学生主动发问的习惯和对天文学问的爱好。

2.在有感情地朗读课文的基础上，指导背诵课文。

情感

教化

培育学生视察探讨自然现象的爱好。

重点

熟读课文并能背诵，能正确读认生字。

难点

了解浅显的天文学问。

方法

指导法

课前

准备

生字卡片、课件

教师活动

学生活动

一、复习旧知、导入新课

上节课我们初步学习了问银河，读了这篇课文，我们仿佛看到了一位小挚友在晴朗的夜晚坐在草地沙锅内仰视星空，看着看着那原本挂在天上的银河好像变成了家乡的小河，变成了奔腾的长江，小作者不禁向它提出了许多问题。小作者究竟向银河提出了哪些问题？请小挚友再读一读课文。

二、自主探究、读中感悟

1、自读自悟课文。思索：你是怎么知道课文

的小挚友把银河想象成小河、长江的？

2、分小组选择最感爱好的自然段自读体会。

3、选派代表全班沟通，汇报小组学习状况。

三、思维拓展

1、银河原委是什么样的呢？（板书？）

2、学生随着音乐读完整篇课文。

四、总结全文、布置作业

1、有感情朗读课文。选择自己最喜爱的2段背一背。

2、阅读课外书籍，探究宇宙奇妙，把你的读书心得与同学沟通。

五、朗读课文，指导背诵

1、开火车朗读课文，熟识内容。

3、同桌之间相互练习背诵。

1、齐读课文，思索问题。

2、朗读感悟。

3、分组体会。

4、全班探讨沟通。

5、学生绽开想象并画出自己心目的银河。

6、伴随音乐读课文。

7、选择自己喜爱的段落背诵。

8、沟通读书心得。

9、开火车读课文。

10、背诵课文。

课后反思：

板书设计：