Unit 5 第2课时(说课稿)Part A Lets learnListen and chant三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）.docx

Unit5第2课时(说课稿)PartALetslearnListenandchant三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）Unit5第2课时，主要内容包括Letslearn部分和Listenandchant部分。Letslearn部分主要学习单词：a,on,in,under，以及句型：Isthere...?Yes,thereis.../No,thereisnt...；Listenandchant部分通过歌曲和chant巩固所学单词和句型。

二、核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Letslearn和Listenandchant环节，学生将提升对英语语音、词汇和句型的感知与运用能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和观察力，以及自主学习的能力。同时，通过参与课堂活动，学生将提高合作学习能力和自信心。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：a,on,in,under等介词的运用。

2.句型：Isthere...?Yes,thereis.../No,thereisnt...的理解和运用。

难点：

1.介词的准确使用，特别是在不同语境中的区分。

2.句型的灵活运用，特别是在提问和回答时的语序和时态。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解介词的实际意义和用法。

2.设计情景对话，让学生在真实语境中练习句型，并通过游戏和角色扮演等活动加强记忆。

3.分层次教学，针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导和练习。

4.通过反复练习和纠错，帮助学生巩固介词和句型的正确使用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示介词用法的图片、chant的动画视频等。

3.教学工具：准备磁带或播放设备，以便播放Listenandchant的音频材料。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置互动学习区域，准备彩色卡片和标记笔，以便学生在课堂上进行单词拼写和句型练习。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以轻松的问候开始，询问学生是否记得上节课学习的单词和句型。

2.学生分享所学内容，老师给予肯定和鼓励。

3.老师引入本节课的主题：介词的运用。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示与介词相关的图片，如“abookonthetable”（一本书在桌子上），引导学生说出图片中的介词。

2.学生跟读，老师纠正发音，并强调介词的发音特点。

3.老师引导学生思考：在哪些情况下需要使用介词？

4.学生举例说明，老师总结并板书：介词用于表示物体位置关系。

三、单词学习（15分钟）

1.老师呈现单词：a,on,in,under，并给出例句。

2.学生跟读单词，老师纠正发音，并讲解单词的拼写规则。

3.老师引导学生通过游戏记忆单词，如“猜一猜”和“单词接龙”。

4.学生积极参与游戏，巩固单词记忆。

四、句型学习（15分钟）

1.老师呈现句型：Isthere...?Yes,thereis.../No,thereisnt...，并给出例句。

2.学生跟读句型，老师纠正发音，并讲解句型的结构。

3.老师引导学生进行问答练习，如“Isthereapenonthedesk?”（桌子上有一支笔吗？）

4.学生分组进行问答练习，老师巡回指导。

五、实际运用（20分钟）

1.老师展示情境图，如“在教室里”，引导学生用所学单词和句型描述图片内容。

2.学生分组进行描述，老师评价并给予指导。

3.老师组织学生进行角色扮演，如“找东西”游戏，巩固所学知识。

4.学生积极参与游戏，提高实际运用能力。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调介词的运用和句型的结构。

2.学生分享学习心得，老师给予鼓励和肯定。

3.老师布置课后作业，要求学生用所学单词和句型描述家庭或学校环境。

七、课后反思

1.本节课通过图片、游戏、角色扮演等多种教学手段，帮助学生理解和掌握介词的运用和句型的结构。

2.学生在课堂上积极参与，表现出良好的学习兴趣和合作精神。

3.在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供更具针对性的教学方法和辅导。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在