1到5的认识和书写教学反思4篇.docxVIP

第

1到5的认识和书写教学反思4篇

推文网教学实用文教学反思

1到5的认识和书写教学反思2025-02-1706:23:51|育祥教学反思是一项长期的、系统的、反复的过程，需要耐心和恒心，不断完善和改进教学方法和方式。是增强教学自信、提高教学效果的重要手段，可以帮助教师深入了解学生的需求和特点，书写更有价值的教学内容和课程设计。现在随着小编一起往下看看1到5的认识和书写教学反思，希望你喜欢。

1到5的认识和书写教学反思【篇1】一、教学内容：

人教版小学数学一年级上册第三章P14~16《1~5的认识》

二、教学目标：

1、通过观察与操作，学生学会用数字1~5来表示数量为1~5的物体，知道1~5的数序，能认读写1~5各数，建立初步的数感。

2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。

3、引导学生积极参与课堂发言，进一步让学生感受数学与生活的密切联系。

三、教学重点：

1~5的认识。

四、教学难点：

1~5的书写。

五、教学流程：

（一）情境激趣，引入新知。

师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天我们一起去老奶奶家看看她家后院都有哪些小动物吧。（出示课本主题图）

师：通过图片你看到了什么？（让学生整体感知图片内容。）

（二）合作交流，探究新知。

1、1~5的了解。

师：请同学们仔细观察这幅图画，说说都有些什么？它们的数量各有多少？师：把你观察的物体及其数量与同桌交流一下，比一比谁观察得更仔细。（数量多的物体引导学生一起数。）

2、1~5的认识。

师：全班一起告诉我，物体的个数是1的有什么？生：一条狗；一个盆；一个老奶奶······

师：像这样一条狗，我们就用数字“1”来表示。（多媒体展示）师：我们找出了个数可用数字1来表示的物体，那么物体的个数是2的我们可用数字几来表示呀？生：2。

师：真聪明。那在这幅图中有哪些物体的个数可用数字2来表示呢？生：·······

（3~5的认识过程仿照1、2的教学过程）

师：同学们，动动你聪明的大脑想一想，1、2、3、4、5分别像我们生活中的什么呀？（通过学生的回答，生成知识，交流后整理概括出1~5各数的形状特征。）

参考儿歌：1像小棒单个摆，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩挂东西。

3、1~5各数的基数含义。师：（指着1问）这个数是几？表示什么？（1个）

师：请你拿出你的小棒表示这个数的多少，并将小棒摆在“1”的下面，可以摆出你喜欢的形状。

（学生摆，教师巡视查看。）

师：再分别用2、3、4、5跟小棒摆在2、3、4、5的下面。并与同桌交流你各用了多少根小棒。

师：想一想，生活中还有那些物体的个数可以用1~5各数来表示？4、1~5的数序。

师利用多媒体在计数器上拨1颗珠子，问：老师拨了几颗珠子？用几来表示？生：1，。（生回答后，教师板书1）

师：那再拨动一颗，也就是再添上一颗珠子，那是几颗呢？生：2。

（利用多媒体动态演示“1颗珠子添上1颗珠子是2颗珠子，即1添上1是2的过程”）3~5的教学过程同1、2的教学过程，辅助多媒体演示，加深学生的整体感知。5、1~5的书写。

教师先在黑板上板演，边写边说清1~5各数的写法，再在书中的写字格中描写1~5各数。要求学生书写要工整、干净、美观。

（三）课堂练习，巩固新知。

要求学生完成P16做一做中的连一连和写一写。

六、教具准备：

教师准备：多媒体课件；1~5扑克牌。学生准备：15根等长小棒。

七、作业设计：

认真书写1~5各数。

1到5的认识和书写教学反思【篇2】教学内容：

九年义务教育六制小学教科书数学第19～20页，练习的第1、2题。

教学目的：

1．使学生能正确地数出数量是5的物体的个数，会读、会写数字5。

2．使学生知道5以内数的顺序，会比较5以内数的大小。

3．使学生掌握5的组成。

4．结合主题画对学生进行热爱解放军的教育。

教具、学具准备：

主题画，贴绒板用的小棒图5张，绒板，计数器，9个小正方体，画有1、2、3、4、5个点子的点子图，5个同学赛跑图。学生准备5根小棒，5个圆形，5个三角形，数字卡片1～5和“＞”、“＜”。

教学教程：

一、复习

口答：（1）从1数到4。

（2）2、3、4的组成。

二、新课

1．数数量是5的物体。

（1）出示主题画，引导学生认真观察图。

提问：“这幅图画的是什么？”

指图数一数，有几位解放军叔叔？

指图数一数，一共有几匹