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二年级上册语文教案 世界之窗 湘教版.docVIP

二年级上册语文教案 世界之窗 湘教版.doc

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二年级上册语文教案世界之窗湘教版

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世界之窗

1教学目标

1、认识16生字,其中会写“之、唐、竖、琴、及、;2、练习正确、流利地朗读课文;3、初步了解一些国家得风景名胜、

2重点难点

重点:掌握7个生字得音、形、义;朗读课文;难点:了解一些国家得风景名胜;

3教学过程

3、1第一学时

3、1、1教学目标

1、认识本课16个生字,会写7个生字,会认9个生字。

2、初读课文,初步理解课文内容。

3、1、2学时重点

正确书写本课应掌握得7个生字,会认9个生字

3、1、3学时难点

正确书写本课应掌握得7个生字,会认9个生字

3、1、4教学活动

活动1【讲授】第一课时教案

一、礼仪教育、预习检查:

1、检查课前准备。

2、小组长检查预习作业。

二、趣味导入,明确目标:

有位可爱得小朋友丹丹,今天她要去一个有趣得游乐园玩,咱们与她同行,好吗?丹丹要去得地方就是“世界之窗”。板书课题。

三、自主提问,探究体验:

(CAI课文朗读1-3自然段。)

丹丹告诉老师啊,大家如果想与她一起去世界之窗,就得先认识这些生字宝宝,大家有信心和这些生字宝宝交朋友吗?

世界之窗唐老鸭埃菲尔竖琴埃及

开心极了表演一艘游艇迪斯尼埃及

弹琴风筝鸵鸟亚洲

1、出示生字词。

生自读,指名读,齐读。

2、给生字组词。

齐读词语。

3、指导书写,记忆字形。

初读课文。

好,我们和生字宝宝们成为了朋友,现在我们一起和丹丹去游乐园里玩吧!大家玩得时候可要记住自己都到了什么地方,等会老师可要考考大家得记心噢!

1、播放课文朗读动画。

2、说说课文丹丹去了哪几个地方。

四、评价检测,拓展延伸:

大家再和丹丹去世界之窗玩玩吧!到时老师可要小朋友们当导游,介绍介绍那里有什么好玩得噢。

一、礼仪教育、预习检查:

1、检查课前准备。

2、小组长检查预习作业。

二、趣味导入,明确目标:

有位可爱得小朋友丹丹,今天她要去一个有趣得游乐园玩,咱们与她同行,好吗?丹丹要去得地方就是“世界之窗”。板书课题。

三、自主提问,探究体验:

(CAI课文朗读1-3自然段。)

丹丹告诉老师啊,大家如果想与她一起去世界之窗,就得先认识这些生字宝宝,大家有信心和这些生字宝宝交朋友吗?

世界之窗唐老鸭埃菲尔竖琴埃及

开心极了表演一艘游艇迪斯尼埃及

弹琴风筝鸵鸟亚洲

1、出示生字词。

生自读,指名读,齐读。

2、给生字组词。

齐读词语。

3、指导书写,记忆字形。

初读课文。

好,我们和生字宝宝们成为了朋友,现在我们一起和丹丹去游乐园里玩吧!大家玩得时候可要记住自己都到了什么地方,等会老师可要考考大家得记心噢!

1、播放课文朗读动画。

2、说说课文丹丹去了哪几个地方。

四、评价检测,拓展延伸:

大家再和丹丹去世界之窗玩玩吧!到时老师可要小朋友们当导游,介绍介绍那里有什么好玩得噢。

3、2第二学时

3、2、1教学目标

1、能正确、流利地朗读课文。

2、了解其她国家得知识,开阔视野。

3、2、2学时重点

培养学生对地理知识得兴趣。

3、2、3学时难点

培养学生对地理知识得兴趣。

3、2、4教学活动

活动1【讲授】第二课时教案

一、礼仪教育、预习检查:

1、检查课前准备。

2、小组长检查预习作业。

二、趣味导入,明确目标:

上节课老师说了,今天我们大家要去哪里玩啊?板书课题。

三、自主提问,探究体验:

1、默读课文想想。丹丹都去了哪几个地方啊?看到了什么?

2、您还知道哪些有关迪斯尼乐园得内容?

3、怎样才能成为合格得小导游呢?

4、地球有七在块陆地被称为七大洲。您知道有哪些洲吗?

四、评价检测,拓展延伸:

今天跟丹丹浏览了很多国家,了解了很多国家风景名胜,真是大开眼界。课后您还可以在地图上找找各个洲有哪些国家,有什么著名得建筑或景观。奇妙得世界还等着我们去发现呢!

3、3第三学时

3、3、1教学目标

巩固前面所学内容:字、词、句。

3、3、2学时重点

字、词得掌握以及运用。

3、3、3学时难点

字、词得掌握以及运用。

3、3、4教学活动

活动1【练习】第三课时教案

一、礼仪教育、预习检查:

1、检查课前准备。

2、小组长检查预习作业。

二、趣味导入,明确目标:

(一)看拼音,写词语。

shìjièzhīchuāngtánglǎoyā

shùqínjígéjíshí

(二)比一比,再组词。

唐()尔()竖()

康()小()坚()

及()之()

极()芝()

(三)读读课文,再连线。

美国金字塔

法国富士山

日本埃菲尔铁塔

埃及迪斯尼乐园

(四)先读一读,再写一写。

日本小朋友正在富士山下放风筝。

“小仙人”正在_________

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