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文言文设计意图

1.需要《狼》这篇文言文的教案

帮你咯

一、教学目标

1、知识与能力

Q)了解蒲松龄及其《聊斋志异。

(2)积累文言词汇：止、敌、顾、前、去、犬、意、洞、隧等

(3)理清情节结构，体会其中蕴含的道理。

(4)揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。

2、过程与方法

Q)让学生在充满情趣的氛围中进入课文。

(2)通过讨论探究，自己解决生难字词，自己感悟课文，教师适时

点拨。

(3)通过学生表演表达自己对课文的理解。

3、情感态度与价值观

(1)体会屠户内心世界的变化过程。

(2)学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争。

二、教学重难点

重点：积累词汇，理解文意，体会道理。

难点：怎样理解文章的主旨。

三、课型及课时：阅读探究型一课时。

四、教学准备

布置学生做好充分预习：读准字音，读顺句读，发现疑难问题，

回忆巩固作者及作品。

五、教学过程

(-)设置情境，导入新课。

由学生说带〃狼〃字的成语。然后谈起狼的本性顺势导入。

(二)回忆巩固作者。

蒲松龄(1640-1715)字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。山东

淄川（今山东省淄博市）人。清代著名文学家。代表作《聊斋志异

〃聊斋〃是他的书屋名称，〃志〃是记述的意思，〃异〃指奇异的故

事。

（三）检查预习

1、检查朗读情况：学生齐读课文。（读准字音，读准句读）

2、检查字词句疏通情况：（以考查的形式进行）

3、让学生口译进一步发现疑难问题。（小组解决或向老师提出）

（四）自由朗读，整体感知：

1、用一句话概括本文叙述怎样的一个故事，并能说出故事发生的

时间、地点、矛盾双方、故事的开端。（准备抢答）

2、理清（情节

（屠户）遇狼——惧狼——御狼——毙狼

（五）变换角，读评故事。

1、揣摩屠夫当时的心理和狼当时的心杰。

屠夫天晚回家，从遇狼到最后把狼杀掉，他当时心理是如何变化

的，而狼当时的心态又是如何？请同学们展开丰富想象，用生动的语

言加以描述，然后自选角色（四人小组，其中一人用客观叙述的语气

旁白屠夫的彳亍动）作形象表演。

【老师提示】要扣住几个主要情节：

屠夫：遇狼——惧狼——御狼——毙狼

狼：缀行甚远一并驱如故——眈眈相向一假寐诱敌，擒掘出

狼的性格。

（教师点评，师生共同分析屠夫和狼的形象）

屠夫：机智、勇敢、警觉、善于斗争。

狼：贪婪、凶狠、狡诈。

2、悟读：明主旨，谈感受。

【思考】你读了这个故事有什么感悟？（引导学生从不同角、

不同侧面去谈。学生畅谈之后，教师点评、小结。）

【作业】请结合图片适当想像，将此文改写成一篇白话故事。注

意环境、神态、动作、心理描写。

【板书设计】

狼

情节：遇狼、惧狼、御狼、杀狼

屠夫：机智、勇敢

恶狼：贪婪、凶狠、狡诈

寓意：对恶势力要敢于斗争、善于斗争

【教学反思】

2.教案设计意图怎么写

《猫》教学设计及设计意图一、教学内容：小学语文新课标版第

十册第六课二、教材和学情分析《猫》是我国著名作家老舍的作品。

作者通过观察猫的神态、动作，倾听猫的叫声等，用通俗生动的

语言细致地把成