人教部编版五年级下册语文精品教学课件 第4单元 语文园地 第二课时.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG人教版语文五年级下册课件语文园地第二课时欣赏书上的硬笔书法作品《帆》(1)默读短文，观察书写格式。书写提示①标题和作者分两行，各自居中。②每段另起一行，开头空两字格。③点号不顶格书写。④每行字要写在横格线稍靠上的位置。⑤字与字的间距尽量相等。......书写提示根据示范练习书写书法作品《帆》钢笔书法作品首先要以轻巧灵秀为前提。钢笔字字形较小，笔画精短，行笔过程中不宜有过多的波折，以挺秀、洒脱、明快为佳。因此，用笔快速、简捷也是钢笔书法作品的显著特征。黄河是中华文明的发祥地之一,是我们中华民族的摇篮,这条奔腾不息的河流孕育了灿烂的中华文明。古往今来,许多文人墨客赞美过黄河,那些才华横溢的诗人们，为我们留下了无数的优秀的诗篇。今天我们一起来学习一首有关黄河的古诗《凉州词》。回顾学法，积累古诗王之涣(688-742)唐代诗人。字季凌，祖籍晋阳(今山西太原)。其诗多被当时乐工制曲歌唱，名动一时，常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。用词十分朴实，然意境极为深远。他的作品现存仅有六首绝句，其中三首边塞诗。他的诗以《登鹳雀楼》、《凉州词》为代表作。“凉州词”不是诗的题目，是凉州歌的唱词，它是盛唐时流行的一种曲调名。后来许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词，因此唐代许多诗人都写有《凉州词》。我们这个单元学习了《古诗三首》，大家回忆一下我们是怎样学习古诗的？朗读古诗，读准字音，读出节奏美；想象画面，了解意境，读好每一句；走近诗人，体会情感，读出情感美。rènqiāng黄河远上白云间，一片孤城万仞山。远上：远远向西望去。孤城：指孤零零的戍边的城堡。仞：古代的长度单位黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。度：吹到过。羌笛是羌族乐器，属横吹式管乐。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！这是一首雄浑苍凉的七言边塞诗。诗的前两句描绘了西北边地广漠壮阔的风光。后两句，写边地的荒寒和征人的怨情，情调转为忧伤。体现了诗人思乡的愁怨。送别地点李白在黄鹤楼送孟浩然去广陵古代交通不方便，朋友分别之后就很难再见。于是，写诗送别就成了一种风俗，当时的送别诗就和现在的流行歌曲一样多。之：往，到。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人：老朋友，这里指孟浩然。下：顺流向下而行。烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天，这里指艳丽的春景。辞：辞别。友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。唯见：只看见。尽：尽头，消失了。天际：天边。孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。哪几句诗描写了孟浩然在黄鹤楼向李白告别的情景？这首诗让你的头脑中浮现出怎样的画面？哪几句诗描写了李白目送孟浩然离开的情景？孟浩然在黄鹤楼向李白告别，李白站在岸边目送孟浩然乘船远去。哪句诗告诉我们的？孟浩然的孤帆渐渐远去，渐渐消失了。李白还在看什么？送君千里，终须一别。此时此刻，此情此景，李白望着孤帆远去，江水滔滔，他会在心里默默地对远去的孟浩然说些什么呢？“唯见”是什么意思？只能看见江水了，为什么李白还不离开？这是怎样的情啊？这是一首送别诗。诗的前两句意境优美，文字绮丽。诗的后两句通过写一叶小舟在江面上逐渐远去的景象，体现了诗人目送友人时的离情别绪。从这首千古流传的送别诗中，我们感受到了诗人和友人之间那浓浓的情意。*感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG*