九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质说课稿 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质说课稿（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年10月25日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过实验活动，培养学生观察、分析、实验操作的能力，提高科学探究的意识和能力。

2.实践应用：引导学生将二氧化碳的性质与日常生活、环境保护等方面相结合，培养解决问题的能力。

3.科学态度与责任：强化学生对化学实验的严谨态度，培养科学精神和环保意识，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，已经掌握了基础的化学知识和实验技能，如酸碱性质、气体的收集方法等。此外，他们对碳及其化合物的概念有一定的了解，能够区分单质碳和碳的氧化物。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验普遍感兴趣，好奇心强，愿意动手操作。他们的学习能力较强，能够跟随教师的指导进行实验操作。学习风格上，既有动手操作能力强、善于观察的学生，也有理论理解能力强、善于分析的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在实验操作过程中可能对实验步骤不熟悉，导致实验失败或出现安全问题。此外，学生在分析二氧化碳的性质时，可能难以理解其化学性质与实际应用之间的关系。此外，对于一些理论性较强的内容，如二氧化碳的溶解度、反应原理等，学生可能存在理解困难。因此，教师在教学中需注重实验操作的规范性和理论知识的讲解，帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验操作，引导学生理解二氧化碳的制取原理和性质。

2.设计实验探究活动，让学生亲自操作制取二氧化碳，观察其溶解性和与其他物质的反应。

3.利用多媒体展示二氧化碳的环保意义和应用实例，增强学生的环保意识。

4.通过小组讨论和角色扮演，让学生分析二氧化碳对环境的影响，培养合作学习能力和批判性思维。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅城市空气污染的图片，引导学生思考空气污染的来源和影响。

2.提出问题：问学生是否知道空气污染中包含哪些有害气体，引发他们对二氧化碳的思考。

3.引入新课：提出本节课的学习目标，即认识二氧化碳的实验室制取方法及其性质。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解二氧化碳的制取原理：利用大理石与稀盐酸反应生成二氧化碳气体。

2.实验操作演示：展示实验步骤，强调实验安全注意事项。

3.学生分组实验：让学生分组进行二氧化碳的制取实验，观察现象并记录实验数据。

4.讲解二氧化碳的性质：介绍二氧化碳的物理性质和化学性质，如无色无味、不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大等。

5.分析二氧化碳与水、石灰水的反应，讲解其化学反应原理。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：设计几道关于二氧化碳性质的选择题和填空题，让学生当堂完成。

2.小组讨论：分组讨论二氧化碳在实际生活中的应用，如灭火、气体肥料等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：二氧化碳的密度比空气大，为什么还能上升？

2.学生回答：二氧化碳分子间作用力较弱，导致其密度比空气大。

3.提问：二氧化碳在自然界中有什么作用？

4.学生回答：二氧化碳是植物光合作用的原料，有助于维持生态平衡。

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生提问：二氧化碳对人体有什么危害？

2.教师回答：二氧化碳浓度过高会导致人体缺氧、头晕、昏迷等症状。

3.学生提问：如何减少二氧化碳的排放？

4.教师引导学生思考：节能减排、开发新能源、植树造林等。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.讲解二氧化碳与全球气候变化的关系，提高学生的环保意识。

2.引导学生思考：如何从自身做起，为减少二氧化碳排放做出贡献。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调二氧化碳的制取方法、性质及其在自然界中的作用。

2.布置作业：让学生查阅资料，了解二氧化碳在其他领域的应用。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握二氧化碳的实验室制取方法，理解二氧化碳的物理性质和化学性质，如无色无味、不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大等。学生能够区分二氧化碳与空气、水、石灰水的反应，并能解释其化学反应原理。

2.实验操作技能：