4.1 权利保障 于法有据 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活.docx

4.1权利保障于法有据说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

一、设计思路

本课围绕“4.1权利保障于法有据”主题，以高中政治统编版选择性必修二《法律与生活》为依据，紧密结合实际案例，引导学生理解法律保障公民权利的重要性，培养学生的法律意识。通过设置互动环节，让学生在实践中感受法律的力量，提升法律素养。

二、核心素养目标

培养学生法治意识，理解法律在保障公民权利中的作用；提升学生法律思维，学会运用法律分析问题、解决问题；增强学生社会责任感，积极参与法治建设，维护社会公平正义。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已接触过基本的法律知识，对权利与义务、法律规范等概念有所了解。然而，对于法律保障权利的深度理解及在实际生活中的应用可能不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对法律与生活这一主题兴趣较高，尤其是与自身权益相关的内容。学生具备一定的分析能力，但法律知识体系较为复杂，需要引导学生逐步构建。学习风格上，学生倾向于通过案例分析和讨论来提高法律素养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对法律术语和概念的理解可能存在困难，尤其是对于法律条文的理解和运用。此外，学生在分析法律问题时，可能面临理论与实践脱节的问题，难以将所学知识应用到具体情境中。因此，教学中需注重案例教学，帮助学生将理论知识与实践相结合。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解法律基础知识，同时引导学生进行案例分析，提高学生的法律思维能力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟法律事件，增强学生对法律实践的理解和体验。

3.利用多媒体教学，展示法律条文和案例，通过视频、图片等形式，直观展示法律保障权利的实际案例，激发学生学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“权利保障于法有据”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是公民权利？法律如何保障这些权利？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公民权利和法律保障的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“权利保障于法有据”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个侵犯公民权利的案例视频，引出“权利保障于法有据”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解法律如何保障公民权利，包括法律条文、司法程序等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，探讨如何运用法律保护自身权利。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“法律如何保护隐私权？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验法律在保障权利中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法律保障权利的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析法律问题的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解法律如何保障公民权利，掌握分析法律问题的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“权利保障于法有据”课题，布置案例分析作业，要求学生分析案例，提出法律建议。

提供拓展资源：提供与法律保障权利相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的法律保障权利的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习