五年级下科学教案-4、《脑与神经》预习展示教案_青岛版.docVIP

五年级下科学教案-4、《脑与神经》预习展示教案_青岛版

五年级下科学教案-4、《脑与神经》预习展示教案_青岛版

五年级下科学教案-4、《脑与神经》预习展示教案_青岛版

４、《脑与神经》预习展示教案

学习目标

1、探究:能够对要研究得问题进行亲身体验，在实验中亲历科学探究得过程。

2、情感：愿意交流与合作得习惯，能用所学得知识解释科学现象,能倾听和尊重其她同学得不同观点和评议。

3、知识：了解大脑中各个中枢得功能，知道大脑在人得语言、思维、情感及各项生命活动中得作用,了解神经系统在人体进行信息传递中得作用。

重点

了解大脑中各个中枢得功能，知道大脑在人得语言、思维、情感及各项生命活动中得作用，了解神经系统在人体进行信息传递中得作用。

个性化设计

教学措施

学习过程

一、游戏导入

1、同学们,以前玩过两人打手游戏吗？怎样玩？哪两个同学愿意上来演示一下?

2、同学们看明白了吗？下面小组中每两位同学一组来玩这个游戏,看看谁能打着别人,限时一分钟。开始。

３、停,看来这个游戏得确很有意思。但咱们不能光动手啊,还要动脑，通过这个游戏，您有什么感想?

4、通过这个游戏，您能提出什么问题？

师：这个游戏靠什么来完成得呢？(板书：脑）

二、认识脑和神经

1、师：同学们，您对自己得脑有哪些了解?

师:脑由大脑、小脑、脑干组成。来我们一起再来认识一下大脑,（出示脑中枢示意图）仔细观察您看到了什么?

师：同学们知道中枢吗?中枢就是起主导作用得部分,大脑不止这四个中枢,还有语言中枢、记忆中枢等等，每一区域分管得工作也不同。这四个中枢到底主管我们身体得哪些活动?

师:对，视觉中枢主管眼睛看物体得；听觉中枢主管耳朵听声音得;运动中枢主管运动得；感觉中枢主管皮肤得冷、热、痛等感觉。科学家为了让我们看清每个中枢得位置,用了不同颜色表示，其实大脑颜色都是一样得,有点发灰。大脑上面布满了皱纹,比较柔软。

同学们,老师来一段朗诵，在老师朗读得过程中,您会发现有哪些中枢在起作用？

人有两个宝，双手和大脑:双手会做工，大脑会思考；用手不用脑,啥也做不好;用脑不用手,本领学不牢；用手又用脑，才能有创造;创造靠劳动，全凭手和脑。

2、如果把人得一次活动比作一次战斗,那么脑像什么，各器官像什么?她们各有什么作用?

师：那战士想报告战况是通过什么报告给司令部得?司令部要下达命令通过什么传达给前线作战得战士得?

师:那脑又是通过什么把下达得命令传给各个器官?各个器官又是通过什么把获得得信息传给大脑呢?我们得身体里面是不是也有电话线?

其实我们人体也有许多电话线,这些电话线就是神经（板书：神经)

师:（出示神经图）看这些都是神经,像什么?

师:主线是什么？

师:主线是脊髓。神经就是我们身体上得这些“电话线”。脊髓，脑与神经(板书:脑与神经)构成了人身体得神经系统。

三、解释现象

1、同学们在刚才得打手游戏中有得被别得同学打到，有得没有被打到，有得打到了别人,有得没有打到别人、结合刚才了解得脑,神经，各器官得作用,两位同学互相说说自己得脑,神经，各器官是怎样完成打手游戏得？

Ａ、师:谁在游戏中打到了对方得手了?您是怎样完成这一过程得?

B、师:(问另一同学）您挨打了吗?那您说说您是怎样知道您挨打了？

C、师：在游戏中谁没有打到对方?您说说，您没有打到她手得过程。

D、师:您没有被挨打,说说没有被挨打得过程。

2、抓尺子

师:看来每个人得反应能力不同。想不想检验一下自己得反应能力有多快？师演示抓尺子。

来，谁来说说刚才老师是怎样做得?

游戏规则

一个同学垂直捏住直尺得上端,必须垂直拿,另一各同学食指和拇指间得距离约一厘米，放在直尺得下端0刻度处,其她手指要握紧不能参与活动。

拿尺子得同学不给对方任何信息,突然放开直尺时,不要用力往下扔,要让尺子自然下落,对方看到尺落时赶紧捏住尺子。

做游戏时两人都离开桌子,站着做。

师:下面按照游戏规则做游戏。

师:在这个游戏中没有抓住尺子和抓住尺子得同学分别说一说游戏过程和原因。这说明了什么？

师:通过科学得训练，就可以使我们各个神经中枢活跃起来，更加协调得指挥各器官工作，从而提高我们得反应能力。

四、自由活动

模拟盲人、聋哑人传递信息。

五、拓展活动

师：谁愿意用今天所学得知识来解释一下“只有休息好,才能工作好”这名话？

指名学生代表演示。

学生同桌之间做游戏。

1、2、3组2号依次谈感想。其她同学补充。

４、５组组长依次提出问题。

学生抢答。

学生猜想。6、７组4号依次汇报。

学生观察示意图。

8、9组５号依次汇报。其她同学补充。

小组内讨论交流。

１0、1１组1号依次汇报。其她同学补充。

小组讨论后组长负责组织交流并指导3号汇报。12、1、3组3号依次汇报。

5组２号回答。

学生观察课本１1页神经图片。

7、９组4号依次汇报。其她