Unit2 My schoolbag（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit2Myschoolbag（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

一、教材分析

“Unit2Myschoolbag（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册”本单元主要围绕学校生活展开，教授与学生生活密切相关的词汇和句型。通过学习本单元，学生将掌握关于书包和学校用品的词汇，如“schoolbag,pencil-box,ruler,eraser”等，以及基本句型“Howmany...?和Ihave...”。本节课旨在培养学生的听说能力和词汇运用能力，为学生的实际交流打下基础。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于颜色、数字和一些基础学校用品的英语表达，具备一定的听说基础。

2.四年级的学生好奇心强，喜欢互动和游戏，但注意力容易分散。他们在学习英语时，对于直观、生动的内容更感兴趣，且倾向于通过实践来掌握知识。学生的能力参差不齐，有些学生可能已经能够流利地使用英语进行简单对话，而有些学生则可能还在基础阶段。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：对一些新词汇的记忆，以及在口语表达中正确使用新学的句型。此外，对于如何在真实的语境中运用所学知识进行交流，学生可能会感到不自信。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、电子白板

2.课程平台：学校在线学习系统

3.信息化资源：英语教学软件、电子课本、在线词典

4.教学手段：实物展示、图片卡片、音频资料、互动游戏

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括单词卡片、课文录音和简单的小测验。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到书包里的哪些物品？”和“用英语描述你的书包”。

-监控预习进度：通过在线学习系统的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行学习新词汇，并听课文录音。

-思考预习问题：学生根据问题思考并尝试用英语回答。

-提交预习成果：学生将预习时制作的单词卡片和问题答案上传至在线学习系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高课堂效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同学生的书包，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解本课新词汇和句型，并通过实物展示帮助学生记忆。

-组织课堂活动：设计小组游戏，如“快速找到物品”比赛，加强学生对新词汇的运用。

-解答疑问：在学生活动中及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生注意听讲，积极思考并回答问题。

-参与课堂活动：学生参与小组游戏，积极使用新学的词汇和句型。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实物展示，帮助学生理解新词汇和句型。

-实践活动法：通过小组游戏，让学生在实践中运用新知识。

-合作学习法：通过小组互动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-突破重点：让学生掌握新词汇和句型的正确使用。

-难点攻克：通过实践活动，让学生在实际情境中运用所学。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制自己的书包并标注物品的作业。

-提供拓展资源：提供相关的英语绘本和在线学习资源。

-反馈作业情况：在线批改学生作业，给予个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成绘制书包的作业，并尝试用英语描述。

-拓展学习：学生阅读英语绘本，进一步学习相关词汇。

-反思总结：学生根据老师反馈，反思自己的学习过程。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思总结提高学习效果。

作用与目的：

-巩固知识：通过作业和拓展学习，巩固课堂所学内容。

-提升能力：通过反思总结，提高学生的自我学习和纠错能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）英语绘本：《MySchoolBag》和《WhatsinYourSchoolBag?》，这两本绘本通过有趣的故事和生动的插图，帮助学生复习和巩固关于学校用品的词汇和句型。

（2）英语歌曲：《TheSchoolBagSong》，这首歌曲通过欢快的旋律和重复的歌词，帮助学生记忆学校用品的名称。

（3）英语动画：《DoratheExplorer》的相关集数，其中包含寻找学校用品的场景，可以让学生在观看中学习如何使用英语描述物品的位置。

（4）在线英语学习平台：如Starfall、StorylineOnline等，提供互动