2024春八年级生物下册第8单元第23章第2节生态系统概述教案新版北师大版.docVIP

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第2节生态系统概述

本课内容是在学习了生物多样性之后，相识到多种多样的生物生活在自然界中，那么生物与环境有什么样的关系？本节教材通过介绍北美凯巴森林的自然状况，了解生态系统的概念，生态系统的组成及生态系统中各种组成成分的相互作用。同时又为下节课生态系统的结构和功能的学习打下良好基础，本课具有承上启下的联系作用。

一、教学目标：

【学问与实力】

1.了解生态系统的概念；

2.理解生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者的概念；

3.通过对生产者、消费者、分解者之间的相互关系，理解各种组成成分在生态系统中的作用。

【过程与方法】

1.通过指导学生归纳生态系统的概念，培育学生分析、综合的思维实力；

2.通过指导学生归纳总结各种组成成分的作用，培育学生的自学实力及推断实力。

【情感、看法与价值观】

通过了解生态系统类型的分布与特点，渗透生物与环境相适应的生物学观点，以及生物与环境相统一的辩证观点的教化。

二、学情分析：

新课标提倡教学要面对全体学生，要求每个学生人人参加，学习上有不同程度的收获，教学中以小组为单位进行自主学习、合作学习，学生在沟通中发觉问题，解决问题，充分发挥学生学习的自主性和能动性，使学生成为课堂的主子。三、教学重难点：

1.生态系统的概念；

2.活动“分析凯巴森林中的生物及其生活环境”；

3.生态系统中各种组成成分的作用。

四、教学过程：

活动1【导入】创设情境，导入新课。

老师播放音乐视频《漂亮的草原我的家》，学生观赏大草原漂亮的景色。

刚才同学们通过观赏歌曲《漂亮的草原我的家》，感受到大草原呈现出的和谐的生态环境。在前面的学习中，我们学习了植物、动物以及微生物的各种类群，虽然各个类群之间的差异很大，但它们都有肯定的共同点：都必需生活在肯定的环境条件下才能生存，离开了这个赖以生存的环境，生物就会死亡。例如：鱼儿离不开水，离开水鱼就会缺氧而死，可见生物与环境是密不行分的。它们共同构成了生态系统。那么什么是生态系统？它的成分是什么？又有何作用？这就是今日我们要共同探讨的问题——生态系统概述。

（一）学习新学问：什么是生态系统

1.生态系统的概念：

生态系统是生态学探讨的对象，生态学是探讨生物与生物之间的关系，以及生物与环境之间的关系的科学，那么什么是生态系统？请同学们观看大屏幕：

课件展示：生活在凯巴森林的各种生物。

老师讲解并描述：凯巴森林的故事。（课件展示）像凯巴森林这样，既有各种各样的生物，又包括了每种生物所生活的环境，这样就构成了一个完整的生态系统。

小结：生态系统的概念。（课件展示）在肯定的自然区域内，全部的生物及其生活的环境共同构成生态系统。

2.生态系统的多样性：

设问：生态系统有哪些类型？（课件展示）

生态系统的范围可大可小，小到一滴池塘水、一个树洞，大到一片森林，整个海洋都可以看作是一个生态系统。而地球上最大的生态系统是生物圈，它包括了全部生活在地球上的生物和这些生物生活的环境。下面我们一起通过图片了解一下不同的生态系统类型。

老师展示课件：生态系统多样性图片。学生仔细视察，思索。

老师讲解：无论哪种类型的生态系统都必需具备两个条件：一是生物部分（某一区域内的全部生物），二是生活环境，既非生物部分，两者缺一不行。

老师结合实例巩固生态系统的概念。（课件展示）

依据生物的生活环境生态系统可分为：森林、草原、湖泊、海洋、农田以及城市等生态系统。课件展示：生态系统的类型。

那么，生态系统中生物部分包括哪几种？非生物部分又包括哪些？接下来我们一起来做一个活动：分析凯巴森林中的生物及其生活环境，了解生态系统的详细组成成分。

（二）生态系统的组成

展示课件：生活在凯巴森林中的各种生物。学生分组并探讨以下问题：

依据各种生物生活的特点，可将凯巴森林中的生物分为哪几种类型？（植物、动物、大型真菌）

除图中所表示生物外，这个森林中还存在什么类型的生物？（各种细菌、真菌等微生物）

凯巴森林中的生物生存须要什么条件？（土壤、阳光、空气、水分、相宜的温度等）

老师展示课件：凯巴森林中的生物组成和非生物组成。那么这些成分在生态系统中处于什么样的地位，作用又是什么呢？（课件展示）

请同学先阅读课本69页的内容，然后分组探讨。学生仔细阅读后主动探讨。老师展示课件：生态系统中各成分的作用。

生物部分：

1.生产者：（绿色植物或能进行光合作用的细菌及进行化能合成作用的硝化细菌）

制造有机物为生态系统中各种生物的生活供应物质和能量。

2.消费者：（植食动物、肉食动物、杂食性动物、寄生动物等）

干脆或间接以绿色植物为食。

3.分解者：（腐生细菌、真菌、腐食性动物等）

把有机物分解为无机物，供应绿色植物再次利用。对物质循环具有重要作用。

联系诗词案例：落红不是无情物，化作春泥更护花。落红，本指脱离花枝的花，但是，