《有趣的立体图形 —— 认识图形》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

《有趣的立体图形——认识图形》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《有趣的立体图形——认识图形》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

设计意图

本节课《有趣的立体图形——认识图形》旨在让学生通过观察、操作、交流等活动，初步认识长方体、正方体、圆柱和球等常见的立体图形，发展学生的空间观念，培养学生的观察力和想象力。结合一年级学生的认知特点，课程设计以生动有趣的游戏和活动为主线，让学生在实际操作中感知图形特征，从而激发学生学习数学的兴趣，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧密联系北师大版一年级上册数学教材，确保与课本的关联性和教学实际的符合性。

核心素养目标

培养学生对形状和空间的直观感知能力，通过识别和分类立体图形，发展学生的几何直观思维和空间观念。在操作活动中提升学生的动手操作能力，鼓励学生运用数学语言描述和比较图形特征，增强逻辑思维和语言表达能力。同时，激发学生对数学的兴趣，培养积极探究和合作学习的态度，为后续数学学习奠定坚实的素养基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够识别并命名长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。具体包括以下细节：

-让学生通过观察和触摸实物模型，认识每种立体图形的基本特征，如长方体的长、宽和高，正方体的相等边长，圆柱的底面圆形和侧面矩形，以及球的圆形表面。

-引导学生运用数学语言描述这些图形的特点，如长方体有6个面、12条棱、8个顶点等。

-强调图形之间的区别，如长方体与正方体的不同之处，圆柱与球的区别。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生建立立体图形的空间观念，以及在实际操作中正确分类和识别图形。具体包括以下细节：

-学生可能难以区分长方体和正方体，尤其是在视觉上相似的情况下。难点在于让学生理解正方体是长方体的特例，所有边长相等。

-学生在识别圆柱时可能会忽略其侧面是一个矩形，而只关注底面的圆形，需要通过实际操作，如滚动圆柱，让学生感知其侧面特征。

-对于球体，学生可能会因为其无棱无角的特点而难以与其他图形区分，需要通过触摸和比较，让学生理解球体的表面特性。

-在分类和识别图形时，学生可能会因为图形的摆放角度不同而混淆，需要通过变换视角和操作模型，帮助学生从多角度观察和认识图形。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、实物模型（长方体、正方体、圆柱、球）、学生操作材料（如小棒、橡皮泥等）。

-软件资源：数学教学软件（如有）、PPT教学课件。

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

-信息化资源：数学教学视频、教学动画。

-教学手段：小组合作学习、游戏化教学、实物操作、互动讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一些日常生活中的立体图形物品，如盒子、球、圆柱形的桶等，引发学生的兴趣。

-提问：“你们能说出这些物品的形状吗？它们在我们的生活中有哪些作用？”

-引导学生观察并讨论，自然而然地过渡到本节课的主题——《有趣的立体图形——认识图形》。

2.讲授新知（20分钟）

-展示长方体、正方体、圆柱和球的实物模型，引导学生观察并描述每个图形的特征。

-通过PPT展示每种图形的图片，讲解它们的基本属性，如长方体的长、宽和高，正方体的相等边长等。

-让学生分组，每组一个实物模型，指导学生通过触摸和操作模型，加深对图形特征的理解。

-讨论不同图形之间的相似之处和不同之处，如长方体和正方体的区别，圆柱的侧面特性等。

-通过互动问答，检查学生对图形特征的理解程度。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生识别并命名练习中的立体图形。

-设置一些简单的游戏，如“快速找出正方体”或“长方体和圆柱的区别”，让学生在游戏中巩固所学知识。

-鼓励学生在小组内互相检查和讨论答案，促进合作学习。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的立体图形特征，教师简要总结每种图形的特点。

-邀请学生分享他们在本节课中的学习体会和收获。

-强调立体图形在日常生活中的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考。

5.作业布置（5分钟）

-布置一份作业，要求学生在家中找到至少三种本节课学习的立体图形，并拍照记录下来。

-要求学生用文字描述每种图形的特点，并说明它们在生活中的用途。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在下节课分享自己的发现。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的数学——立体图形篇》，介绍立体图形在建筑、艺术、工程等领域的应用。

-《数学探秘——图形的奥秘》，深入探讨图形的性质和数学之美，包括立体图形的对称性