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《建立统计图表》信息技术课说课稿

主备人

备课成员

教学内容

教材：《信息技术》

年级：五年级

内容：建立统计图表，包括折线图、条形图、饼图等统计图表的创建和使用方法，以及如何通过统计图表分析数据，提高数据处理能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，学会运用信息技术收集、整理和分析数据。提升计算思维，通过统计图表的制作和解读，提高逻辑推理和问题解决能力。增强数字化学习与创新，学会运用统计图表进行信息展示，提升信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备基本的计算机操作技能，如使用鼠标和键盘，以及简单的信息检索和文件管理。此外，他们对数据有一定的认知，能够进行简单的数字比较和分类。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的兴趣。他们具备一定的动手操作能力，但独立解决问题的能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过直观的图表来理解数据；而另一部分学生可能更偏向于逻辑思维，喜欢通过数据分析来寻找规律。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作统计图表时，学生可能会遇到数据收集困难、图表设计不当、数据分析不准确等问题。此外，对于图表的解读，学生可能难以理解数据背后的含义，影响他们对信息的有效利用。针对这些挑战，教师需提供适当的指导和帮助，帮助学生克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解统计图表的基本概念和制作步骤，引导学生积极参与讨论，提高课堂互动性。

2.设计实验活动，让学生亲自操作计算机，制作不同的统计图表，通过实践加深理解。

3.利用多媒体教学，展示统计图表的实际应用案例，帮助学生理解图表在数据分析中的作用。

4.采取项目导向学习，分组让学生完成一个实际的数据分析项目，鼓励学生自主探究和合作学习。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，大家好！今天我们来学习新的内容——《建立统计图表》。在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的数据，比如考试成绩、天气变化、人口数量等。那么，如何将这些数据以直观、易懂的方式呈现出来呢？今天，我们就来学习如何建立统计图表，让数据说话。

（2）学生：老师好！我们很期待学习这个内容。

二、新课讲授

1.讲解统计图表的基本概念

（1）老师：首先，我们来了解一下统计图表的基本概念。统计图表是一种以图形或图像的形式，直观地展示数据的方法。常见的统计图表有折线图、条形图、饼图等。

（2）学生：我们知道了统计图表是展示数据的一种方法，它有哪些类型呢？

2.讲解折线图的制作方法

（1）老师：接下来，我们学习折线图的制作。首先，我们需要收集数据，然后将数据绘制在坐标系中，最后用线段将数据点连接起来。

（2）学生：老师，我们该如何收集数据呢？绘制坐标系需要注意什么？

3.讲解条形图的制作方法

（1）老师：除了折线图，我们再来学习条形图的制作。条形图是一种用条形来表示数据大小的图表，它的制作方法与折线图类似。

（2）学生：老师，条形图和折线图有什么区别呢？

4.讲解饼图的制作方法

（1）老师：最后，我们来学习饼图的制作。饼图是一种用圆形分割成若干个扇形来表示数据占比的图表。

（2）学生：老师，饼图是如何表示数据占比的呢？

5.讲解统计图表的应用

（1）老师：了解了统计图表的制作方法后，我们来看一下它在实际生活中的应用。比如，我们可以用统计图表来展示一个班级的成绩分布、一个城市的人口构成等。

（2）学生：老师，统计图表在我们的生活中真的很实用。

三、课堂练习

（1）老师：下面，我们来做一些练习题，巩固今天所学的内容。

（2）学生：好的，老师。

四、课堂小结

（1）老师：今天我们学习了《建立统计图表》这一内容，了解了统计图表的基本概念、制作方法以及应用。希望大家在课后能够多加练习，提高自己的数据处理能力。

（2）学生：谢谢老师，我们一定会认真完成作业，掌握这门知识。

五、布置作业

（1）老师：今天的作业是，请大家收集一组自己感兴趣的数据，然后制作一个统计图表，下节课我们一起来分享。

（2）学生：好的，老师。我们一定会认真完成作业。

六、课堂评价

（1）老师：今天的课程到此结束，请大家谈谈自己的收获和体会。

（2）学生：我学会了如何制作折线图、条形图和饼图，觉得这个内容很有趣，也很实用。

（3）老师：很好，大家都能积极参与课堂讨论，提出自己的观点。希望大家在今后的学习中，继续保持这种良好的学习态度。

七、课后辅导

（1）老师：如果大家在学习过程中遇到任何问题，可以随时向我请教。

（2）学生：好的，老师。我们会努力学习的。

拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《统