6.2 东北三省2023-2024学年八年级下册地理同步说课稿（商务星球版）.docx

6.2东北三省2023-2024学年八年级下册地理同步说课稿（商务星球版）

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设计思路

本课以“东北三省2023-2024学年八年级下册地理同步”为主题，紧密结合商务星球版教材，围绕东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点、经济发展等知识点进行设计。通过创设情境、小组合作、案例分析等教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生地理素养，培养学生的地理思维能力和实践能力。

核心素养目标

1.提升学生地理空间思维，通过观察东北三省地图，理解地理位置和地形地貌对区域发展的影响。

2.培养学生综合分析能力，分析东北三省气候特点与农业、工业的关系。

3.强化学生区域认知，了解东北三省的经济发展现状和面临的挑战，增强对国家区域发展战略的认识。

4.增进学生人地协调观，引导学生思考如何实现人与自然的和谐共生。

教学难点与重点

1.教学重点，

①东北三省的地理位置、地形地貌和气候特点；

②东北三省的工业布局、农业特色及其与地理环境的关系；

③东北三省的经济发展现状和面临的挑战。

2.教学难点，

①如何将抽象的地理知识与学生实际生活经验相结合，帮助学生理解地理环境对区域发展的影响；

②如何引导学生运用地理思维分析东北三省的工业布局和农业特色，理解其背后的地理原理；

③如何引导学生思考东北三省在经济发展过程中如何实现可持续发展，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有商务星球版《地理》八年级下册教材。

2.辅助材料：准备东北三省地图、相关地形地貌图片、气候分布图、工业分布图等多媒体资源。

3.实验器材：根据需要，准备与地理现象相关的模型或教具，如温度计、气压计等。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组活动和实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“我国东北地区有哪些独特的自然景观？”为问题，引导学生思考，激发他们对东北地区的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的“中国地理分区”内容，提醒学生回顾与东北三省相关的地理知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解东北三省的地理位置、地形地貌和气候特点，结合地图展示，让学生直观了解。

-分析东北三省的工业布局和农业特色，举例说明其与地理环境的关系。

-讨论东北三省的经济发展现状和面临的挑战，引导学生思考如何实现可持续发展。

-举例说明：

-以哈尔滨、长春、沈阳等城市为例，展示东北三省的工业布局和农业特色。

-通过图片展示东北三省的自然景观，如长白山、镜泊湖等，让学生了解其独特之处。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点对区域发展的影响。

-小组实验：通过模拟实验，让学生了解东北三省的气候特点对农业生产的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，绘制东北三省地图，标注主要城市、山脉、河流等地理要素。

-学生分组进行角色扮演，模拟东北三省的工业布局和农业发展。

-教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，解答学生在练习过程中遇到的问题。

-鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和发现。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点、工业布局、农业特色及其对区域发展的影响。

-鼓励学生在课后继续关注东北三省的经济发展和环境保护，培养他们的社会责任感。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-搜集有关东北三省的地理、历史、文化等方面的资料，准备下节课的课堂展示。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-东北三省的历史文化：介绍东北三省的历史沿革、民族文化、民俗风情等，如满族、朝鲜族的文化特色。

-东北三省的自然资源：探讨东北三省的矿产资源、森林资源、水资源等，以及其在国家经济发展中的作用。

-东北三省的生态环境：分析东北三省的生态环境现状，包括森林、湿地、草原等自然保护区的保护工作。

-东北三省的经济发展：研究东北三省的产业结构调整、城市化进程、对外经济合作等方面的发展动态。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《中国东北地理》、《东北三省文化概览》等，深入了解东北三省的自然、人文、经济等方面。

-观看纪录片：推荐《东北亚》、《大东北》等纪录片，通过影像资料感受东北三省的自然风光和人文历史。

-参观虚拟博物馆：利用互联网资源，参观东北三省的虚拟博物馆，如黑龙江省博物馆、吉林省博物院等，了解当地的历史文化。

-参与社区活动：鼓励学生参与与东北三省相关的社区活动，如民俗文化节、生态环保活动等，亲身体验当地文化。

-开展课题研究：引导