Unit 2 My schoolbag P2 Take care of the schoolbag （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit2MyschoolbagP2Takecareoftheschoolbag（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

一、设计思路

本课以“Unit2MyschoolbagP2Takecareoftheschoolbag”为主题，结合四年级上册人教PEP版英语教材，通过创设情景、互动交流、实践操作等教学活动，帮助学生掌握有关书包的英语表达，提高学生的英语口语交际能力。课程设计注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言能力，通过学习与书包相关的英语词汇和句型，提高学生的实际应用能力。

2.增强学生的文化意识，了解书包在不同文化背景下的使用习惯，拓展学生的国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过讨论书包护理的方法，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

4.提升学生的学习能力，引导学生掌握自主学习的方法，提高学习效率。

5.增进学生的品格修养，教育学生爱护学习用品，培养良好的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握关于书包的英语词汇和句型，如“schoolbag”、“pencilbox”、“book”等，以及如何用英语表达对书包的护理和爱护。

-举例解释：教师将通过实物展示和图片教学，让学生直观地识别并记忆这些词汇。同时，通过角色扮演和对话练习，让学生在语境中运用这些词汇，如：“Whereismyschoolbag?Itsunderthedesk.”（我的书包在哪里？它在桌子下面。）

2.教学难点

-难点内容：学生能够正确运用英语表达对书包的护理，并能够理解并执行简单的护理步骤。

-举例解释：难点在于学生可能难以将抽象的护理步骤转化为具体的英语表达。例如，在教授如何清洁书包时，学生可能难以用英语描述“用湿布擦拭”或“保持干燥”。为了突破这一难点，教师可以设计一系列的互动活动，如：

-通过图片或视频展示书包护理的正确步骤，让学生跟读并模仿。

-分组活动，让学生在小组内讨论并合作完成书包护理任务，然后用英语汇报。

-设计一个简单的护理指南，让学生用英语写下书包护理的步骤，并相互检查和纠正。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物书包、图片卡片、录音设备。

-课程平台：人教PEP版英语四年级上册教材电子版、在线英语学习平台。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、相关主题的英语视频和音频资料。

-教学手段：实物展示、图片教学、角色扮演、小组讨论、游戏互动、任务型学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张色彩鲜艳的书包图片，引起学生的兴趣。

-通过提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyouguesswhatitis?”（你在图片中看到了什么？你能猜出它是什么吗？）引导学生进入话题。

-学生回答后，教师确认：“Yes,itsaschoolbag.”（是的，它是一个书包。）

-引出课题：“Today,wearegoingtolearnaboutourschoolbagandhowtotakecareofit.”（今天，我们将学习关于我们的书包以及如何护理它。）

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示书包的图片，介绍书包的各个部分，如“maincompartment”、“pencilbox”、“waterbottle”等，并教授相应的英语单词。

-学生跟读并模仿，教师及时纠正发音。

-教师展示书包护理的正确步骤，如“cleanwithadampcloth”（用湿布擦拭），“keepitdry”（保持干燥）等，并配以动作演示。

-学生分角色朗读护理步骤，教师巡回指导。

-设计简单的对话场景，如“Whereismyschoolbag?Itsunderthedesk.”（我的书包在哪里？它在桌子下面。），让学生进行对话练习。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生用英语描述如何护理自己的书包，包括书包的各个部分和护理步骤。

-游戏环节：进行“MemoryGame”，展示书包图片，学生抢答书包各部分的英语名称。

-实物操作：学生将所学知识应用于实际，用英语指导同伴如何清洁书包。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调书包护理的重要性。

-学生分享自己学到的知识，教师给予鼓励和肯定。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于书包护理的小文章，内容包括书包的各个部