6秋天的雨（说课稿）2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

6秋天的雨（说课稿）2024-2025学年统编版语文三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：6秋天的雨

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏与创造能力和文化自信。通过学习《秋天的雨》一文，学生能够感受秋雨带来的美好，提升对自然景物的观察和表达能力，同时培养对中华传统文化的认同感和传承意识。通过阅读、思考和创作，学生能够提高语言文字运用水平，增强审美情趣，并在实践中形成对文化多样性的尊重和理解。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，感受秋天的美丽。

2.学习生字词，正确书写。

难点：

1.捕捉文中描绘的秋天景象，体会作者的情感。

2.运用比喻、拟人等修辞手法进行仿写。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，引导学生直观感受秋天的景色，帮助学生理解课文内容。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入体会作者的情感，培养审美情趣。

3.对生字词进行集中讲解，通过游戏、练习等互动环节，帮助学生掌握书写技巧。

4.设计仿写练习，引导学生运用所学修辞手法，提升语言表达能力和创造力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《秋天的雨》课文教材。

2.辅助材料：准备秋天的风景图片、相关季节变化的视频资料，以及描绘秋天的诗歌或歌曲。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括展示秋天景色的挂图，以及用于小组讨论的小桌子和小椅子。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秋天兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢秋天吗？你们知道秋天有哪些特点吗？”

展示一些关于秋天的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的魅力或特点。

简短介绍秋天的基本概念，如季节变化、自然景象等，为接下来的学习打下基础。

二、秋天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秋天的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解秋天的定义，包括其主要特征如落叶、降温、丰收等。

详细介绍秋天的组成部分，如秋天的自然景象、气候特点、动植物变化等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、秋天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秋天的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的秋天案例进行分析，如秋天的丰收节、秋天的树叶艺术等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秋天的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用秋天的知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秋天相关的主题进行深入讨论，如“秋天的美食”、“秋天的旅行”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秋天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秋天的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秋天的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调秋天在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用秋天的知识。

布置课后作业：让学生观察并记录秋天的自然景象，撰写一篇关于秋天的观察日记，以巩固学习效果。

七、拓展活动（10分钟）

目标：拓宽学生的视野，提高对秋天的认识。

过程：

组织学生进行秋天的户外活动，如秋游、采摘等，让学生亲身体验秋天的乐趣。

在活动中，引导学生观察秋天的自然现象，如落叶、果实等，并记录下来。

回到教室后，让学生分享自己的观察和感受，鼓励学生用画笔或文字表达对秋天的理解和感悟。

八、总结与反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自主学习能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习过程，总结学习收获。

鼓励学生反思自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进措施。

布置课后反思作业，让学生写下自己的学习心得和体会。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

（1）学生能够正确识别和描述秋天的自然景象，如落叶、降温、丰收等。

（2）学生掌握了秋天的基本概念和组成部分，能够运用所学知识解释和分析秋天的现象。

（3）学生学会了运用比喻、拟人等修辞手法描述秋天的美景，提高了语言表达能力。

2.过程与方法：

（1）学生在小组讨论中学会了合作，提高了团队协作能力