3 我多想去看看（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）一年级语文下册.docx

3我多想去看看（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）一年级语文下册

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设计意图

本节课“3我多想去看看”选自统编版一年级语文下册，通过引导学生朗读课文，感受课文内容，培养学生的阅读兴趣和表达能力。结合一年级学生的认知特点，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的想象力和创造力，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生的阅读兴趣，提高学生的朗读能力，感受语言文字的魅力。

2.培养学生的想象力和创造力，通过图文结合，激发学生对自然风光的热爱。

3.培养学生的合作意识，通过小组讨论，促进学生之间的交流与分享。

4.培养学生的审美能力，引导学生欣赏自然美景，感受生活的美好。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握课文主题，感受作者对美好事物的向往。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的阅读习惯。

难点：

1.体会课文中的情感，理解“我多想去看看”的含义。

2.通过图片和文字的结合，培养学生的想象力和表达能力。

解决办法：

1.通过分段朗读，引导学生理解课文内容，体会作者的情感。

2.运用多媒体展示图片，激发学生的想象力，帮助他们更好地理解课文。

3.设计小组讨论环节，让学生分享自己的想象和感受，提高表达能力。

4.通过角色扮演和朗读比赛等活动，激发学生的学习兴趣，突破朗读难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版一年级语文下册教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备与课文“我多想去看看”相关的自然风光图片、动画视频等，以丰富学生的视觉体验。

3.实验器材：无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：创建分组讨论区，设置多个小组讨论桌，以便学生进行合作学习。同时，利用投影仪展示多媒体资源，方便全班观看。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示自然风光图片，引导学生观察并描述图片中的美景。

-提问：“同学们，你们有没有去过一些美丽的地方？想不想去看看那些美景呢？”

-引出课题：“今天，我们就来学习一篇关于向往美好事物的课文——《我多想去看看》。”

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文，引导学生注意生字词的读音和书写。

-分析课文内容，讲解作者对美好事物的向往，以及表达这种向往的方式。

-通过多媒体展示课文中的自然风光图片，帮助学生更好地理解课文内容。

-引导学生思考：“如果你有一个愿望，你最想去哪里看看？为什么？”

-分组讨论，让学生分享自己的愿望，并尝试用课文中的句式表达。

3.巩固练习（10分钟）

-进行词语接龙游戏，复习课文中的生字词。

-朗读比赛，让学生分组朗读课文，培养良好的朗读习惯。

-提问：“你们觉得作者为什么会有这样的愿望？你们能从课文中找到答案吗？”

-学生回答，教师总结并点评。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调课文中的美好事物和作者的向往。

-引导学生思考：“我们应该如何珍惜眼前的美好，同时也要有追求更美好事物的勇气？”

-鼓励学生在生活中发现美好，培养积极向上的心态。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-拍摄自己眼中的美好风景，并尝试用课文中的句式进行描述。

-下节课分享自己的照片和描述，与同学们一起感受美好。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《美丽中国》：介绍中国的自然风光和人文景观，如长城、黄山、桂林山水等，让学生了解祖国的美丽。

-《我爱大自然》：收集关于自然界的科普知识，如动植物的特点、生态环境的保护等，培养学生的环保意识。

-《童话中的世界》：选取一些童话故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，让学生在故事中感受美好的事物。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集家乡的风景名胜资料，了解家乡的美丽，并在课堂上分享。

-鼓励学生观察生活中的美好事物，如日出日落、花开花落等，用日记或绘画的形式记录下来。

-组织学生参观当地的博物馆或文化遗址，了解历史文化，培养对祖国的热爱。

-开展“环保小卫士”活动，让学生了解环保知识，从自身做起，保护环境。

3.结合教材知识点，设计实践活动：

-以“美丽家乡”为主题，让学生进行绘画或摄影比赛，展示家乡的美丽景色。

-通过角色扮演，让学生模拟导游，向其他同学介绍家乡的风景名胜。

-组织学生参观当地的农业基地，了解农业生产，感受农民的辛勤劳动。

-开展“绿色出行”活动，鼓励学生步行、骑自行车等低碳出行方式，倡导环保生活。

4.延伸至家庭和社会：

-与家长沟通，鼓励家长陪伴孩子一起探索自然，共同感受生活中的美好。

-邀请家长参与学校的