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六年级体育上册第十七课技巧组合动作说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级体育上册第十七课技巧组合动作

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的运动技能、健康意识和团队合作精神。通过技巧组合动作的学习，学生将提升运动协调性和身体控制能力，增强体质，同时学会在团队中互相配合，培养积极向上的体育精神。此外，学生将学会在运动中自我保护和遵守规则，形成健康的生活习惯。

三、学情分析

六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们在体育课上的表现体现出以下特点：

1.学生层次：班级中学生的运动能力存在一定差异，部分学生基础较好，能够迅速掌握动作技巧；而部分学生基础较弱，需要更多的指导和练习。

2.知识与能力：学生对基本的体育知识和运动技能有一定了解，但技巧组合动作相对复杂，需要学生具备一定的运动基础和协调能力。

3.素质方面：学生的身体素质参差不齐，部分学生体能较好，能够承受一定的运动强度；部分学生体能较弱，需要适当降低运动强度。

4.行为习惯：学生在体育课上表现出良好的纪律性和团队合作精神，但在练习过程中，部分学生存在注意力不集中、动作不规范等问题。

5.对课程学习的影响：学生的运动能力和身体素质将对技巧组合动作的学习产生直接影响。基础较好的学生能够更快地掌握动作，而基础较弱的学生则需要更多的关注和指导。此外，学生的行为习惯和纪律性也将影响课堂氛围和教学效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：篮球场、足球场、跳绳、体操垫、音响设备、计时器、录像机。

2.课程平台：学校体育教学平台，用于发布教学资源、作业布置和反馈。

3.信息化资源：体育教学视频、动作分解图、健康知识科普文章。

4.教学手段：示范讲解、分组练习、游戏教学、比赛教学。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过学校体育教学平台发布预习资料，包括PPT演示、动作视频和技巧说明文档，要求学生了解技巧组合动作的基本概念和重要性。

设计预习问题：教师设计问题如“如何正确进行跳绳组合动作？有哪些注意事项？”引导学生思考动作的技巧和安全性。

监控预习进度：通过在线平台的互动功能和学生提交的预习笔记，教师监控学生的预习情况，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读预习资料，初步了解技巧组合动作的基本步骤。

思考预习问题：学生结合自身情况，思考如何在实际操作中应用预习知识，记录自己的疑问和想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果通过平台提交，教师进行批改和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自学能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前建立对技巧组合动作的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示技巧组合动作的精彩视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

讲解知识点：教师详细讲解技巧组合动作的技术要领，强调动作的连贯性和协调性。

组织课堂活动：教师组织学生进行分组练习，每组学生尝试不同的组合动作，互相观摩学习。

学生活动：

听讲并思考：学生在听讲过程中，思考动作的要点和自己在练习中可能遇到的问题。

参与课堂活动：学生在分组练习中积极尝试，互相帮助，共同提高。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握动作要领。

实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中学习和改进。

作用与目的：

帮助学生掌握技巧组合动作的基本技巧，提高运动能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置课后练习作业，要求学生在家尝试新的组合动作，并记录自己的感受。

提供拓展资源：教师推荐相关书籍和视频资源，鼓励学生课后继续学习和探索。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，在家中练习新的动作，并记录练习心得。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行自主学习，提高自己的技巧水平。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过课后练习，巩固所学技能。

反思总结法：学生通过记录练习心得，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生的技能，拓宽学生的知识面，培养学生的自主学习和反思能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的技巧组合动作教学中，学生通过一系列的学习和实践，取得了以下显著的效果：

1.技能掌握方面

学生在本节课中学习了多种技巧组合动作，如跳绳、篮球运球、足球运球等。通过反复练习，大部分学生能够熟练掌握这些动作的基本要领，包括动作的连贯性、协调性和准确性。例如，在跳绳组合动作的学习中，学生能够按照规定的节奏进行跳绳，并完成简单的组合动作，如单脚跳、