第2课 说话要算数 第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

第2课说话要算数第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

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教材分析

第2课说话要算数第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版。本节课以诚信教育为核心，引导学生认识诚信的重要性，学会在日常生活中践行诚信。通过具体案例和实践活动，培养学生诚实守信的良好品质，为学生的道德成长奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的诚信意识，认识到诚信是做人的基本原则。

2.提升学生的道德判断能力，学会分辨诚信与不诚信的行为。

3.增强学生的责任意识，懂得言行一致，对自己的承诺负责。

4.培养学生的沟通能力，学会以诚信的态度与他人交流。

学情分析

四年级学生在道德与法治课程的学习中，已具备一定的道德认知基础，能够理解基本的道德规范。然而，由于年龄特点，他们在诚信意识和行为习惯上仍存在以下特点：

1.知识层面：学生对诚信的认识较为初步，能够理解诚信的含义，但对其重要性的认识还不够深刻。

2.能力层面：学生的道德判断能力和自我控制能力尚在发展中，容易受到外界诱惑，难以做到言行一致。

3.素质层面：部分学生在日常生活中存在不诚实的行为，如抄袭、撒谎等，需要加强诚信教育。

4.行为习惯：部分学生缺乏良好的时间观念，做事拖拉，难以按时完成任务，这反映出他们在责任意识方面的不足。

5.对课程学习的影响：学生在诚信教育方面的不足，可能会影响其在道德与法治课程中的学习效果，甚至对他们的品德成长产生负面影响。

针对以上学情，本节课将结合具体案例和实践活动，引导学生深入理解诚信的重要性，培养他们的诚信意识和行为习惯，提高道德素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解诚信的基本概念和重要性，引导学生理解诚信的内涵。

2.讨论法：组织学生围绕诚信话题展开讨论，分享个人观点，培养批判性思维。

3.活动法：设计角色扮演、诚信承诺书等活动，让学生在实践中体验诚信的价值。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示诚信行为，增强教学效果。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，开展游戏化学习，提高学生参与度。

3.实物教具：使用诚信标志、诚信故事卡片等实物教具，增强学生的感性认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于诚信的视频，并思考视频中人物的行为是否诚信。

-设计预习问题：围绕“说话要算数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你经历过哪些诚信或不诚信的行为？你认为诚信对个人和社会有什么影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的预习笔记或在线讨论情况，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诚信的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“说话要算数”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于诚信的小故事，引出“说话要算数”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诚信的含义、重要性以及如何在日常生活中践行诚信。例如，通过案例分析，讲解诚信与不诚信行为的区别。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的诚信故事，并讨论如何做到言行一致。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诚信的内涵。

-活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中体验诚信的价值。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诚信的内涵，掌握如何在日常生活中践行诚信。

-通过实践活动，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于诚信的作文或手抄报，让学生进一步思考和表达对诚信的理解。

-提供拓展资源：推荐一些关于诚信的书籍或视频，供学生课