第三单元百分数的认识（说课稿）-2024-2025学年冀教版数学六年级上册.docx

第三单元百分数的认识（说课稿）-2024-2025学年冀教版数学六年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：第三单元百分数的认识

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生理解百分数的意义，能够将百分数与分数、小数相互转换，提高数学建模能力。

2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力，增强数据分析意识。

3.培养学生数学表达与交流能力，提高逻辑推理和抽象思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解百分数的含义，掌握百分数与分数、小数的互化。

2.应用百分数解决实际问题，如求百分比、计算折扣等。

难点：

1.百分数的实际应用，如何将抽象的百分数与具体情境相结合。

2.百分数在生活中的应用，如何让学生理解百分数在现实世界中的意义。

解决办法：

1.通过实例教学，引导学生从具体情境中抽象出百分数的概念。

2.设计一系列实际问题，让学生在解决问题的过程中理解和应用百分数。

3.利用多媒体辅助教学，通过动画、图片等形式，帮助学生直观理解百分数的概念。

4.组织小组讨论，鼓励学生交流百分数在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例分析，帮助学生理解百分数的概念和性质。

2.通过小组讨论和合作学习，让学生在互动中探究百分数的应用。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟生活中的购物、投资等场景，体验百分数的实际应用。

4.利用多媒体教学，展示百分数在统计图表中的呈现，增强学生的直观感受。

5.安排实践操作环节，让学生通过计算练习和实际操作，巩固百分数的计算和应用技能。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组生活中的图片，如打折商品、天气预报中的降水概率等，引导学生观察并提问：“这些信息中有什么共同点？”

2.提出问题：引导学生思考这些信息是如何表示的，激发学生对百分数的兴趣。

3.学生回答：邀请学生分享自己的观察和想法，教师总结并引出百分数的概念。

二、讲授新课（15分钟）

1.百分数的含义：讲解百分数的定义，通过实例说明百分数表示的是两个数之间的倍数关系。

2.百分数与分数、小数的互化：展示分数、小数与百分数之间的转换方法，通过计算练习让学生掌握转换技巧。

3.百分数的实际应用：举例说明百分数在生活中的应用，如计算折扣、求百分比等，引导学生思考如何运用百分数解决问题。

三、巩固练习（10分钟）

1.计算练习：教师出示几个百分数计算题目，让学生独立完成，并请学生上台展示解题过程。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用百分数解决实际问题，如计算打折后的价格、求某个数的百分比等。

3.课堂展示：邀请小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对重点内容进行提问，如百分数的定义、互化方法等，检查学生对知识的掌握程度。

2.针对难点内容进行提问，如实际应用中的计算问题，引导学生思考解决方法。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出一些思考性问题，引导学生积极思考。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答并引导学生共同探讨。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟生活中的场景，运用百分数解决问题。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考百分数在生活中的应用，如环保、健康、经济等方面。

2.鼓励学生关注社会热点问题，运用百分数进行分析和评价。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调百分数的概念、性质和应用。

2.布置课后作业，要求学生完成相关练习题，巩固所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解百分数的概念，掌握百分数与分数、小数之间的互化方法，能够熟练进行百分数的计算。

2.能力提升：学生在解决实际问题的过程中，运用百分数的能力得到显著提升。例如，在计算商品折扣、分析数据统计图表等方面，学生能够迅速准确地应用百分数。

3.思维发展：本节课的教学过程中，学生通过小组讨论、角色扮演等活动，培养了逻辑推理、抽象思维和创新能力。学生在分析问题、解决问题时，能够运用百分数进行合理推理，提高思维品质。

4.学习兴趣：通过创设生活情境，激发学生对百分数的兴趣，使学生认识到数学