八年级地理下册 第七章 南方地区7.4 祖国的神圣领土—台湾省说课稿 （新版）新人教版.docx

八年级地理下册第七章南方地区7.4祖国的神圣领土—台湾省说课稿（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级地理下册第七章南方地区7.4祖国的神圣领土—台湾省

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年X月X日第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的区域认知能力，使学生了解台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点等自然地理特征。

2.增强学生的家国情怀，引导学生认识台湾是中国不可分割的一部分，培养学生维护国家主权和领土完整的意识。

3.提升学生的综合运用地理知识解决问题的能力，通过分析台湾省的经济、文化特点，培养学生分析问题的思维方法。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在七年级地理课程中已经学习了中国的基本地理概况，包括地理位置、地形地貌、气候类型等。他们对我国的基本地理分区有一定的了解，这为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对于涉及国家领土、民族情感等主题的内容，他们的学习兴趣较高。在能力方面，学生具备一定的地图阅读和分析能力，能够运用所学地理知识进行简单的区域对比分析。学习风格上，学生表现出较强的合作学习意愿，能够积极参与讨论，但也存在部分学生依赖性强，需要教师引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本节课涉及到的台湾省地理位置复杂，学生可能对台湾省与祖国大陆的地理位置关系理解不够清晰。此外，对于台湾省的历史、文化、经济发展等方面的内容，学生可能缺乏深入了解，容易产生混淆。在教学过程中，教师需要引导学生正确认识台湾问题，避免产生误解和偏见。同时，针对学生的不同学习风格，教师应采取多样化的教学方法，确保全体学生都能跟上教学进度。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解关键知识点，引导学生思考台湾省的地理特征及其与大陆的关系。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟两岸交流的情景，增强学生对国家统一重要性的认识。

3.利用多媒体教学，展示台湾省的地图、图片和视频，帮助学生直观理解地理环境和文化特色。

4.通过案例分析，让学生分析台湾省的经济、文化发展，提高学生的分析能力和解决问题的能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于台湾省的自然风光视频，引导学生关注台湾的美丽景色。

2.提出问题：同学们，你们知道台湾省在哪里吗？它有哪些独特的地理特征呢？

3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——祖国的神圣领土—台湾省。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点等自然地理特征，用时5分钟。

2.引导学生分析台湾省与祖国大陆的地理位置关系，强调台湾是中国不可分割的一部分，用时5分钟。

3.讲解台湾省的历史文化，介绍台湾的民俗风情、宗教信仰等，用时5分钟。

4.分析台湾省的经济、文化特点，引导学生认识台湾在经济、文化方面的优势，用时5分钟。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.台湾省的自然地理特征有哪些？

b.台湾省与祖国大陆的地理位置关系如何？

c.台湾省的经济、文化特点有哪些？

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，用时10分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为维护国家主权和领土完整的重要性体现在哪些方面？

2.学生回答：教师总结并强调维护国家主权和领土完整的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，如果你们有机会去台湾省旅游，你们最想去哪里？为什么？

2.学生回答：教师引导学生关注台湾省的旅游资源，并总结台湾省的旅游特色。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生关注台湾问题，培养学生的家国情怀。

2.强调学生运用地理知识分析问题的能力，提高学生的综合素质。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调台湾是中国不可分割的一部分。

2.布置作业：要求学生课后查阅资料，了解台湾省的经济发展状况，并撰写一篇简短的报告。

教学时长：45分钟

知识点梳理

1.台湾省的地理位置

-位置：位于我国东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望。

-地形：以山地为主，平原主要分布在西部沿海地区。

2.台湾省的自然地理特征

-气候：属于亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛。

-地形：山地占全省面积的三分之二，主要山脉为中央山脉、玉山等。

-河流：主要河流有浊水溪、曾文溪等，多属于短小湍急的河流。

3.台湾省的历史文化

-历史背景：台湾自古以来就是中国的领土，明末清初被荷兰和西班牙