建章立制庞大帝国 独裁暴虐二世而亡——秦朝微课说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

建章立制庞大帝国独裁暴虐二世而亡——秦朝微课说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过微课形式，带领高一学生深入了解秦朝的历史，重点关注秦朝的建立、制度、统治特点及其衰亡原因。通过结合统编版必修中外历史纲要上教材内容，引导学生认识秦朝的兴衰过程，培养学生分析历史现象的能力，激发学生对中国古代历史的兴趣。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，理解秦朝统一的历史必然性和局限性；提升学生史料实证能力，通过分析秦朝制度及其影响，锻炼学生运用历史材料进行论证的能力；增强学生家国情怀，认识秦朝的兴衰对后世的影响，激发学生对中国古代文明的认同感；提高学生历史解释能力，通过对秦朝兴亡原因的探讨，培养学生全面、客观地看待历史问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①秦朝中央集权制度的确立及其影响，包括三公九卿制度、郡县制等；

②秦朝统一六国后的社会变革，如统一度量衡、货币、书写等；

③秦朝的暴政及其导致二世而亡的历史教训。

2.教学难点，

①秦朝中央集权制度与地方郡县制的关系及其在历史发展中的作用；

②分析秦朝暴政的原因，包括政治、经济、文化等多方面因素；

③通过对比分析，理解秦朝统一与暴政之间的矛盾及其对后世的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备。

-课程平台：统编版高中历史必修教材电子版、在线教学平台。

-信息化资源：秦朝历史图片、视频资料、历史文献摘录。

-教学手段：历史地图、时间轴、课堂讨论、角色扮演。

教学过程

1.导入新课

-老师站在讲台上，微笑着面对学生，开始导入新课：“同学们，今天我们来学习一个重要的历史时期——秦朝。秦朝是我国历史上一个短暂但极其重要的朝代，它结束了长期的战国纷争，实现了中国历史上的第一次统一。那么，秦朝是如何建立起来的？它的统治特点是什么？最终又为何二世而亡呢？让我们一起走进今天的课堂，探究这些问题。”

2.知识点讲解

-老师板书：“秦朝的建立”，引导学生回顾秦朝的历史背景，如战国七雄的争霸、合纵连横的策略等。

-老师讲解秦朝的统一过程，包括灭六国、统一度量衡、货币、书写等。

-老师引导学生分析秦朝中央集权制度的特点，如三公九卿制度、郡县制等。

3.课堂讨论

-老师提出问题：“同学们，秦朝的中央集权制度对后世有哪些影响？”

-学生分组讨论，分享自己的观点。

-老师总结学生的讨论结果，强调中央集权制度在秦朝统一和统治中的作用。

4.角色扮演

-老师分配角色，让学生扮演秦朝的皇帝、大臣、百姓等，模拟秦朝的政治、经济、文化场景。

-学生进行角色扮演，展示自己对秦朝历史的理解和认识。

-老师点评学生的表演，引导学生关注秦朝的暴政和民不聊生的现象。

5.案例分析

-老师展示秦朝二世而亡的历史案例，如陈胜吴广起义、项羽刘邦起义等。

-老师引导学生分析秦朝暴政的原因，如苛捐杂税、严刑峻法、徭役繁重等。

-老师总结秦朝暴政的历史教训，强调统治者要关注民生，实行仁政。

6.课堂小结

-老师回顾本节课的学习内容，强调秦朝统一的历史意义、中央集权制度的影响以及秦朝暴政的历史教训。

-老师鼓励学生课后进一步阅读相关历史资料，深化对秦朝历史的认识。

7.布置作业

-老师布置作业：“请同学们课后查阅资料，撰写一篇关于秦朝中央集权制度影响的论文。”

-老师提醒学生注意论文的结构和论证方法，要求结合实际案例进行分析。

8.课堂延伸

-老师提出问题：“同学们，秦朝的兴衰给我们带来了哪些启示？”

-学生自由发言，分享自己的思考。

-老师总结学生的观点，强调历史对现实的借鉴意义。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-秦朝历史文献：《史记·秦始皇本纪》、《汉书·高帝纪》等。

-秦朝考古发现：兵马俑、秦长城、秦始皇陵等。

-秦朝社会制度研究：法家思想、郡县制、中央集权制度等。

-秦朝文化成就：书法、绘画、雕塑、建筑等艺术形式。

2.拓展建议：

-阅读史料：《史记》中的《秦始皇本纪》详细记载了秦始皇的一生，学生可以阅读其中的内容，了解秦始皇统一六国的过程和秦朝的早期政治制度。

-观看纪录片：推荐观看《中国通史》中关于秦朝的章节，通过影像资料直观感受秦朝的历史风貌。

-参观博物馆：鼓励学生参观兵马俑博物馆，实地观察兵马俑的制作工艺和历史价值，增强对秦朝军事力量的认识。

-研究法家思想：法家思想是秦朝中央集权制度的思想基础，学生可以通过阅读相关书籍，了解法家代表人物韩非的主张，以及法家思想对秦朝政策