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精品解析:2023-2024学年山东省济宁市兖州区统编版五年级下册期末考试语文试卷(解析版).docxVIP

精品解析:2023-2024学年山东省济宁市兖州区统编版五年级下册期末考试语文试卷(解析版).docx

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2023—2024学年度第二学期期末检测

五年级下册语文试题

一、积累运用。(37个知识点)

(一)选择题。(14个知识点)

1.下面加点字的注音无误的一组是()

A.镌刻(juān)踌躇(chú)附庸(yōnɡ)

B.绽放(zhàn)粗犷(ɡuǎnɡ)踉跄(qànɡ)

C.翁媪(ǎo)船艄(shào)承诺(nuò)

D.噩耗(è)胚胎(pēi)弓弩(nú)

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查字音辨析

B.踉跄(qànɡ)——qiàng;

C.船艄(shào)——shāo;

D.弓弩(nú)——nǔ;

故选A。

2.下列词语没有错别字的一项是()

A仪态慈祥端庄养尊处优

B.放肆跳望瞄准情不自禁

C.耻笑呐喊部置哭笑不得

D.沉寂赏识荣幸越越欲试

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查对错别字的辨析。

B.跳望——眺望;

C.部置——布置;

D.越越欲试——跃跃欲试;

故选A。

3.“令”字的本义是跪坐在屋内发号施令。下列甲骨文中表示“令”字的是()

第1页/共14页

A.B.C.D.

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查字形演变。

甲骨文的特点有:图画性强,以象形字体为主。读题中“令”的本义,再观察选项中的四个甲骨文看哪个

符合“令”字的本义。

A.下半部分像两个车轮,不符合“令”的本义;

B.上半部分像“屋顶”,下半部分像“人跪坐着”。符合“令”的本义;

C.上半部分像道路,不符合“令”的本义;

D.下半部分像人的手,不符合“令”的本义;

故选B。

4.以下称谓不可以用来代称青少年的是()

A.豆蔻年华B.及笄之年C.不惑之年D.弱冠之年

【答案】C

【解析】

【分析】

【详解】本题考查对年龄称谓的掌握情况。C项中“不惑之年”指人四十岁,不能形容青少年。

A:“豆蔻年华”指女子十三四岁时。

B:“及笄之年”指女子满了15岁。形容古代女子已到了结婚的年龄。

D:“弱冠之年”指古时汉族男子20岁,形容年纪刚到成年的时候。

5.下列句子不能表现出景物动态美的一项是()

A.月亮那么皎洁,把大地照得一片明亮,树木、房屋、街道都被镀上了一层银辉。

B.一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。

C.河水潺潺东流,前进不息。它们吹着号角,勇猛地冲向岩石,荡起一片片雪白的浪花。

D.簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,远处传来一片哗笑和告别的声音。

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查动态描写。

A.“月亮那么皎洁,把大地照得一片明亮,树木、房屋、街道都被镀上了一层银辉。”句中没有动作描写,

所以是静态描写。

第2页/共14页

B.“一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。”句中有牛吃草的

动作,所以是动态描写。

C.“河水潺潺东流,前进不息。它们吹着号角,勇猛地冲向岩石,荡起一片片雪白的浪花。”句中有河水冲

向岩石荡起浪花的动作,所以是动态描写。

D.“簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,远处传来一片哗笑和告别的声音。”句中有

小艇的行为以及哗笑和告别的声音,所以是动态描写。

故选A。

6.下列句子中,没有写出“焦急地等人”这个情景的一项是()

A.时间一分一秒地过去了,对小刚来说如同过了三秋一样,他在王东家门外,蹙着眉头走来走去。

B.“妈妈!”小妹笑着迎上去,一下子扑到妈妈的怀里,“我好想你啊!

C.她看看表,又看看车站门口,始终不见那张熟悉的面孔,急得像热锅上的蚂蚁。

D.爸爸不时踮脚张望着:“怎么回事呀?时间快到了,连个人影也没有。”

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查的是理解句子理解。

A.由语句中的“如同过了三秋一样”“蹙着眉头走来走去”可知,这里表现了小刚焦急地等人这一情景;

B.由语句中“小妹笑着迎上去,一下子扑到妈妈怀里”可知,这里表现了小妹见到妈妈时的高兴,没有写

出“焦急地等人”这个情景;

C.由语句“看看表”“又看看车站门口”“急得像热锅上的蚂蚁”可知,这里表现了她焦急地等人这一情

景;

D.由语句“不时踮脚张望”可知,这里表现了爸爸焦急地等人这一情景。

故选B。

7.下列句子中没有语病的一项是()

A.老师讲的知识我全懂了。

B.有很多同志感动得流下了激动的眼泪。

C.我们班人数是全校最多的班级。

D.为了避免今后不再犯同样的错误,我们应该好好订正这道题。

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查学生病句辨析能力。

病句辨析,要找出有病因的句子。首先从语法入手,找出句子的主干,看成分是否残缺,搭配是否得当,

第3页/共14页

语序是否合理,

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