第二单元 华夏之声 文化根脉 月儿弯弯照九州 教学设计 - 湘艺版（2024）初中音乐七年级上册.pdf

《月儿弯弯照九州》教学设计

教材：新湘艺版七年级上册

一、教材分析：

本节课选自新湘艺版七年级上册第二单元——华夏之声、文化根脉。中华上

下五千年的悠久历史文化，其优良的华夏文明深深的孕育着我们，让我们在这伟

大且浓厚的历史熏陶中不断成长。自2022年新课标出台之后，紧接着湘艺版的

教材也需改版，改版后的教材模糊了“欣赏”与“演唱”两门课的界限，一首歌

不再设定是否为演唱课，是否为欣赏课了，而是以歌曲本身出发，凭靠学生和教

师对歌曲的理解来进行，加强学生对音乐的进一步感知，用心去体会。本单元以

《华夏之声、文化根脉》为题，选编了《黄河船夫曲》《放马山歌》《月儿弯弯

照九州》《楚商》《梅花三弄》五首歌曲，这五首歌从古至今，从中国各地出发，

深刻的表达了中华上下五千年所具有的浓厚的华夏音乐文化，根植于传统，发扬

各地华夏音乐特色。本单元设计也非常的巧妙，每首乐曲悦耳动听，旨在让学生

在聆听的过程感受优秀华夏文明的熏陶，通过聆听去体验、去感受，去深入探索

和发现，进一步提升自身的音乐文化素养，领略祖国音乐文化的丰富和多样性，

开阔其音乐审美视野，丰富学生的审美听觉，在音乐潜移默化的熏陶中加强学生

对祖国的热爱。

选自湘教版歌曲《月儿弯弯照九州》是流行于江苏一带的民歌小调。歌曲篇

幅短小，语言简练，以问话的形式，揭露南宋统治阶级在外族入侵时，对外不抵

抗，对内残酷压迫人民，偏安江南，过着骄奢淫逸的生活，致使众多老百姓流离

失所，饱受战乱之苦。

歌曲采用一段曲式结构，由四个乐句构成，前三个乐句之间采用了“鱼咬尾”

的手法。歌曲为C调式，旋律以级进为主，在歌词与旋律的配合上，大多数采

用了一字多音的手法，音乐细腻婉转，展现出了鲜明的南方民歌特点。

总之，在本单元的教学过程中，教师应从学生出发，将音乐环绕于课堂，多

听多思考，重视聆听体验，并结合聆听、赏析、练唱音乐主题、讨论探索、创作

等多种方式，引导学生积极思考，主动参与互动交流，从而使其形成自己对民族

民间音乐的整体认知。

二、学情分析：

七年级的学生参与课内外活动虽比较积极踊跃,但却有一种情况即他们尽管喜欢

歌曲,但却并不喜欢声乐教学课，而且也很少有学生喜欢唱中国传统歌曲，尤其

是学生对我国的民族音乐、器乐都不是很熟悉,所以更不会演唱其他民族的传统

歌谣了，于是我国歌曲也就很难进入现代学生的音乐世界。因此如何让学生熟悉

并接受民歌，进而喜欢上民歌是本音乐课程的关键,同时也是一个亟待解决的问

题。七年级学生都已经学会了相应的传统人文地理常识,基于此,教师抓住学生的

心理特点和个性特点,将倾听、感知与心灵活动实践相结合,以充分调动学生的传

统人文思想与文字表达意识，同时还根据生产劳作经验、生活、文化习俗等,帮

助学生了解传统歌谣以及不同地区人们的文化地理特征等，由此可使学生从情感

认识上升到理性认识,从熟悉传统民歌上升到欣赏传统民歌,进而建立起传承民歌

的文化意识。

三、指导思想：

依据新课程标准围绕核心素养，音乐教学应以审美为核心，以兴趣爱好为动力，

让学生与音乐持续密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。教学资料应重

视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全

体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造潜力的培养。

同时，在给中央美术学院老教授的回信中指出：“做好美育工作，要坚持立德树

人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都

健康成长。”美育对提高学生审美水平、培养审美能力，陶冶高尚情操、塑造美

好心灵有着不可替代的重要作用，坚持立德树人，是中华美育精神的优良传统，

也是当代中国美育的宗旨。

四、教学目标：

（一）审美感知：

通过对《月儿弯弯照九州》这首带有浓厚小调歌曲的聆听与体验感受，领会曲调

中所蕴含的情绪音色，感受南方的风土人情，提升学生对祖国民歌音乐的喜爱之

情！

（二）艺术表现：

通过聆听、欣赏、合作、探究，增强学生的感知能力，提升学生的感知技能，并

且勾起他们对音乐的好奇，提升团队协作能力。了解民歌的体裁和主要特点，用

多种形式进行体验式学习，让学生在特设的情境中学会演唱《月儿弯弯照九

州》。

（三）创意实践：

引导学生随乐表达自己对歌曲的理解，培养学生表达自己的想法和情感，艺术创

新和实际应用的能力。

（四）文化理解：

通过欣赏《月儿弯弯照九州》，了解江苏风俗，通过感受其不同的音乐旋律去感

受人们的性格特