第8课 三国至隋唐的文化 说课稿 --2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第8课三国至隋唐的文化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课三国至隋唐的文化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册

教学内容

本节课为高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册第8课“三国至隋唐的文化”。本课主要涉及三国两晋南北朝时期的文化、隋唐时期的文化等内容，包括书法艺术、绘画艺术、诗歌、雕塑、建筑、史学、科技等方面的成就。通过学习，学生能够了解这一时期文化的繁荣与特色，以及对中国历史文化的深远影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下历史学科核心素养：

1.历史解释能力：通过分析三国至隋唐时期的文化现象，使学生能够运用历史思维，解释不同历史时期文化发展的原因和特点。

2.历史理解能力：引导学生理解文化多样性的重要性，认识到不同文化在交流互鉴中共同发展。

3.历史思辨能力：鼓励学生从多角度分析文化现象，培养批判性思维和独立思考的能力。

4.历史价值观：培养学生对中华优秀传统文化认同感和自豪感，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.三国至隋唐时期文化发展的特点及其影响。

2.书法艺术、绘画艺术、诗歌等文化成就的代表性人物及其作品。

难点：

1.理解不同历史时期文化发展的内在联系。

2.分析文化成就背后的社会背景和历史条件。

解决办法与突破策略：

1.通过设置问题引导，让学生在自主学习中寻找答案，培养独立思考能力。

2.利用多媒体展示相关文化成就的图片和视频，增强直观感受，帮助学生理解文化内涵。

3.组织小组讨论，让学生从不同角度分析文化现象，提高历史思辨能力。

4.结合历史背景，引导学生理解文化成就的历史条件，深化对文化发展规律的认识。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，引导学生思考，通过讨论深化对文化成就的理解。

2.设计“文化之旅”角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验不同文化成就的创造过程。

3.利用多媒体展示隋唐时期的文化遗迹和艺术作品，增强学生的视觉体验。

4.设置“文化沙龙”环节，鼓励学生分享自己对文化现象的看法，促进师生互动和生生交流。

5.结合历史地图，让学生通过地理位置的变化理解文化发展的空间分布。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕三国至隋唐文化发展特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“三国时期书法艺术有何特色？”“唐代诗歌有何创新？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解三国至隋唐时期文化发展的基本脉络。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示隋唐时期的文化遗迹图片，如龙门石窟、唐三彩等，引出三国至隋唐文化课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解书法艺术、绘画艺术、诗歌等文化成就的代表性人物及其作品，如王羲之的《兰亭序》、阎立本的《历代帝王图》、杜甫的《春望》等。

组织课堂活动：设计“文化沙龙”活动，让学生分组讨论，分享自己对文化成就的理解，如“如何评价唐代诗歌的成就？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么说唐代是诗歌的黄金时代？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“文化沙龙”活动，体验不同文化成就的交流与碰撞。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文化成就的背景和特点。

实践活动法：通过“文化沙龙”活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置“文化之旅”小论文作业，要求学生结合所学知识，选择一个文化成就进行深入分析。

提供拓展资源：推荐与三国至隋唐文化相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“文化之旅