第2课 不一样的你我他 第一课时（说课稿）三年级下册同步精品课堂（统编版）.docx

第2课不一样的你我他第一课时（说课稿）三年级下册同步精品课堂（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课为三年级下册同步精品课堂（统编版）第2课“不一样的你我他”第一课时。课程内容与课本紧密关联，旨在让学生认识自己和他人的特点，培养观察能力和表达能力。设计思路遵循学生认知规律，通过观察、讨论、实践等方式，激发学生学习兴趣，提高学生语言运用能力。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和语言运用能力。通过认识自己和他人的特点，学生能够增强对个性差异的理解和尊重，培养良好的沟通与合作意识。同时，通过观察和表达，提升学生的审美鉴赏能力和语言表达能力，为未来的学习生活打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对自我认知有一定的了解，能够说出自己的名字、年龄和基本特征。他们对家庭和学校环境中的同伴有一定程度的认识，但对个性差异和他人特点的深入理解还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在观察和表达方面有一定的能力，但需要教师的引导和鼓励。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而部分学生则更偏好动手操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对自我和他人的个性差异感到困惑，难以理解不同性格和行为背后的原因。此外，学生在观察和表达时可能遇到语言表达不够准确、逻辑性不强等问题。教师需关注这些困难，通过多样化的教学活动帮助学生克服。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（人物卡片、图片）、白板或黑板

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：学生个人照片、同伴图片、相关主题的音频或视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、绘画创作、观察记录表

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张自己和两位同学的照片，引导学生观察并描述每个人的特点。

2.提出问题：同学们，你们觉得我们每个人有什么不一样的地方呢？

3.学生回答：教师引导学生关注外貌、性格、爱好等方面的差异。

4.总结：每个人都有自己独特的特点，我们要学会欣赏和尊重。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教学目标：让学生了解自己和他人的特点，学会尊重和欣赏他人。

2.教学重点：引导学生观察、描述和表达自己和他人的特点。

3.教学内容：

a.教师讲解：介绍不同人的外貌、性格、爱好等方面的特点。

b.学生分享：邀请学生分享自己和他人的特点，教师点评并总结。

c.角色扮演：教师示范如何描述和表达他人特点，学生跟随练习。

4.课堂互动：

a.教师提问：引导学生思考如何尊重和欣赏他人。

b.学生回答：教师点评并总结，强调尊重他人的重要性。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习内容：学生分组，每组选择一位同学，描述该同学的特点，其他同学猜猜是谁。

2.练习形式：小组活动，教师巡回指导。

3.教师点评：鼓励学生积极参与，引导学生关注他人特点，学会尊重。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得如何才能更好地了解自己和他人的特点呢？

2.学生回答：教师点评并总结，强调观察和交流的重要性。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：同学们，你们在今天的课堂上学到了什么？

2.学生回答：教师点评并总结，强调尊重他人、欣赏他人的重要性。

3.教师提问：同学们，你们认为自己在表达和描述他人特点方面还有哪些需要改进的地方？

4.学生回答：教师点评并总结，鼓励学生继续努力。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师提问：同学们，如果在生活中遇到别人对我们的特点不理解，我们应该怎么办？

2.学生回答：教师点评并总结，强调沟通和表达的重要性。

3.教师提问：同学们，你们认为如何才能更好地培养自己的核心素养？

4.学生回答：教师点评并总结，强调尊重他人、关爱他人、积极沟通等核心素养的重要性。

七、总结（用时5分钟）

1.教师总结：今天我们学习了如何认识自己和他人的特点，学会了尊重和欣赏他人。

2.学生分享：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

3.教师点评：肯定学生的表现，强调核心素养的重要性。

教学过程设计共计用时45分钟，教学流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.人物性格特点研究：介绍不同性格类型的特点，如外向、内向、乐观、悲观等，以及这些性格类型在日常生活和学习中的表现。

b.亲子互动活动：推荐一些亲子互动游戏，如角色扮演