不进位加法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）.docx

不进位加法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自西师大版一年级上册数学教材，具体章节为“不进位加法”。本节课主要内容为让学生掌握不进位加法的基本计算方法，包括口算加法、列竖式加法等。通过学习，学生能够熟练进行两位数以内的不进位加法计算，为后续学习进位加法打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，培养学生的数感，使其能够理解数的概念和运算规则；其次，发展学生的符号意识，通过加法运算的符号表示，增强数学表达的准确性；再次，提升学生的逻辑推理能力，通过不进位加法的探究过程，学会从简单到复杂问题的推理方法；最后，强化学生的数学应用意识，学会将数学知识应用于实际问题的解决中。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入一年级上册数学学习之前，已经初步接触了数字的认识和简单的数数，对10以内的数字有一定的认识和运用能力。此外，他们对日常生活中简单的加法运算也有一定的感性认识，如将物品数量进行简单的相加。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习也表现出一定的兴趣。他们在学习过程中，往往喜欢通过游戏、操作等方式来探索和理解新知识。学生的学习能力方面，有的学生能够较快地理解和掌握新知识，而有的学生则需要更多的引导和重复练习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过观察和模仿来学习；有的学生则更倾向于动手操作，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习不进位加法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于符号“+”的理解和运用可能存在混淆；其次，将数字进行正确对齐和相加可能需要反复练习；再者，学生在进行多位数加法时，可能会因为进位问题而感到困惑。因此，教师需要通过多种教学方法和策略，帮助学生克服这些困难，提高他们的数学学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用直观演示、小组合作和游戏化的教学方法，以适应一年级学生的认知特点和学习兴趣。

2.教学活动：设计“数字对对碰”游戏，让学生通过操作卡片进行不进位加法练习；组织“小小计算师”角色扮演，让学生在模拟情境中应用加法。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示加法算式，通过动画效果展示加法过程，同时使用实物教具如计数器、小棒等辅助教学，增强学生的直观感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于数字和加法的基础视频，并完成简单的加法练习。

设计预习问题：围绕“不进位加法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用不同的方法来表示加法吗？”，引导学生自主思考加法的本质。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过平台数据分析了解学生的预习参与度和完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加法的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对加法运算中数字对齐的困惑。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习准备情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“不进位加法”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小猫和小狗的玩具”引出“不进位加法”的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解不进位加法的计算方法，结合实例“3+4=7”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“数字接力”游戏，让学生在游戏中练习不进位加法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何将两个数相加？”

参与课堂活动：积极参与“数字接力”游戏，体验不进位加法的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“为什么不能进位？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解不进位加法知识点。

实践活动法：设计“数字接力”游戏，让学生在实践中掌握不进位加法技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“不进位加法”知识点，掌握不进位加法技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

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