2025年四年级语文教学设计 (17).pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

6、爬山虎的脚

第二课时

课时目标：

1、朗读课文，具体了解爬山虎的特点。

2、学习作者的观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的

习惯。

教学过程：

一、回顾旧知，进入课文

上节课我们初步了解了课文每个自然段的意思，谁能说说课文介

绍了爬山虎的哪些方面？（叶子，脚的样子，怎么爬的和脚的变化。）

二、自主研读，交流收获

1、你对爬山虎哪一个方面最感兴趣，就请选择其中的一个自然

段仔细读一读，想一想，画一画，议一议，看看你有那些感悟和收获？

可以和你的小伙伴一起学习。

2、汇报交流。

（一）爬山虎的叶子。

（1）在第二自然段，你觉得叶子美在什么地方？（一阵风拂过，

一墙的叶子漾起波纹，好看得很。）

（2）你能读出风轻轻拂过叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗？

这是一种动态的美。还有哪句写出了叶子的静态美？为什么觉得这样

的叶子给人以美的享受？那谁能读出叶子这种绿的美，密又匀称的美

来呢？

1

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

（3）自己感受一下风吹时爬山虎叶子的美。做一做拂过、漾起

的动作，你能读好这句话吗？（老师指导读出美来。可以采取老师读

前半句，学生补充后半句的读法，也可以男女生分组读，让学生充分

感受爬山虎叶子的美。）

（4）（观察叶子）叶圣陶爷爷还观察到了叶子颜色的变化，叶子

的颜色是怎么变化的？（刚长出来的叶子是嫩红的，没过几天是嫩绿

的，长大的叶子绿得很新鲜。）叶子的颜色变化也很美啊，谁能读出

这种美来？老师为你们配上音乐和爬山虎的各种图片，能读得更美

吗？

（5）作者为什么把叶子写的这么美呢？（认真观察）所以我们

要学习作者认真仔细地观察事物的方法，养成良好的观察习惯。

爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联

系，爬山虎的脚又是什么样的呢？

（二）爬山虎脚的位置、形状、颜色。

（1）爬山虎的叶子这样的繁茂、美丽，充满勃勃生机，跟它的

脚有着很大的关系。

（2）拿出手中爬山虎的脚小组内观察以下几个方面：

a、脚的样子；b、脚的形状；c、颜色

说说你的观察结果。课文是怎么写的？再读一读。

（3）根据自己的观察和学习，请画出