7 计量时间和我们的生活 说课稿-2024-2025学年科学五年级上册教科版.docxVIP

7计量时间和我们的生活说课稿-2024-2025学年科学五年级上册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习计量时间和我们的生活，包括时间单位的认识、时间计量工具的使用以及时间在生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的时间概念和生活经验紧密相关，学生在日常生活中已经接触过时间，对时间有一定的认识。教材章节为“计量时间和我们的生活”，内容包括时间单位的认识、时间计量工具的使用以及时间在生活中的应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养、数学素养和信息技术素养。学生将通过观察、实验和操作，发展对时间单位的理解，提高对时间计量工具的运用能力，同时学会如何利用时间进行生活管理。通过实践活动，学生将增强科学探究精神和实践能力，提升数学思维和解决问题的能力，以及提高对信息技术的理解和应用。

学情分析

五年级学生在科学学科上已经具备了一定的基础，他们对于周围的事物开始有了一定的观察和思考能力。在知识层面上，学生对时间有一定的初步认识，能够区分一天中的不同时间，如早晨、中午、傍晚等。然而，对于时间单位的深入理解和时间计量工具的使用，学生可能还处于初步接触阶段。

在能力方面，学生的动手操作能力和观察分析能力有所提升，但仍有待加强。他们能够通过简单的实验和操作来探索现象，但对于复杂的时间计量问题和需要细致观察的任务，可能存在一定的困难。

在素质方面，学生的合作意识和交流能力逐渐增强，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。此外，部分学生的生活经验有限，对于时间在生活中的具体应用可能缺乏直观感受。

行为习惯方面，学生在课堂上的纪律性较好，但个别学生可能存在依赖性强、缺乏自主学习意识的情况。这对课程学习产生了一定的影响，可能导致学生在面对新知识时难以主动探索和学习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《科学》五年级上册教科版教材，以便跟随课堂学习进度。

2.辅助材料：准备与时间单位相关的图片、图表和视频，如日历、时钟图片、时间流逝的视频片段等，以增强学生对抽象概念的直观理解。

3.实验器材：准备秒表、计时器等时间计量工具，供学生进行实际操作和体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的实验操作台，以便学生分组进行时间计量实验和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于日常生活时间管理的视频，如学生上下学、家庭活动等，引导学生思考时间在我们的生活中的重要性。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们在视频中看到了哪些与时间相关的事物？你们认为时间在我们的生活中有什么作用？”

3.引导学生思考：引导学生结合自己的生活经验，讨论时间在生活中的应用，为后续学习奠定基础。

二、讲授新课（15分钟）

1.时间单位的认识：讲解时间单位的概念，如秒、分、时、日、月、年等，通过实例帮助学生理解不同时间单位之间的关系。

2.时间计量工具的使用：介绍钟表、计时器等时间计量工具的使用方法，让学生了解如何读取时间。

3.时间在生活中的应用：结合生活实例，讲解时间在生活中的应用，如上学、上课、家庭活动等。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：让学生观察钟表，找出特定时间，如早上7点、下午3点等，巩固对时间单位的认识。

2.练习二：分组进行时间计量实验，使用计时器记录活动时间，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.练习三：讨论时间管理的重要性，让学生分享自己的时间管理经验，提高学生对时间管理的认识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问一：问学生：“你们觉得时间计量工具在生活中有哪些作用？”

2.提问二：问学生：“你们在生活中如何管理自己的时间？”

3.提问三：问学生：“你们认为时间管理对我们的生活有什么影响？”

五、师生互动环节（10分钟）

1.邀请学生上台展示自己的时间管理方法，分享经验。

2.教师与学生互动，解答学生在学习过程中遇到的问题。

3.组织学生进行小组讨论，探讨时间管理在生活中的具体应用。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：时间管理对个人成长和发展有哪些影响？

2.鼓励学生制定个人时间管理计划，提高自身时间管理能力。

3.分享成功案例，激发学生学习兴趣，培养学生积极向上的心态。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生在学习后能够正确理解和掌握时间单位的概念，如秒、分、时、日、月、年等，并能区分它们之间的换算关系。

2.技能