高中统编版（2019）必修 中外历史纲要下【1--23课】全册 教学设计 .pdf

统编版(2019)必修中外历史纲要下【1-23课】全册教学设计

课题：1课文明的产生与早期发展授课时间:

备课时间：课时数：

【课程标准及教学目标】

知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空

条件。

【教学目标】

1.能从唯物史观的角度理解人类文明产生的过程，并能构建图示；

2.能结合早期人类文明分布区域图和历史时间轴，梳理世界早期文明演进的历史轨迹，构建时空框架。

(时空观念)

3.通过阅读相关材料以及小组合作与交流，认识不同文明发展的共性和个性，理解地理环境因素对人

类早期文明发展的影响；感悟文明多元性与规律性的特征，理解和尊重世界各地区的文化传统。(史

料实证、历史解释、唯物史观)

【教学重难点】

重点：早期人类文明的产生

难点：各文明古国发展的不同特点及其产生的时空条件；

高考链接：

文明产生的前提【农耕和畜牧的产生】、条件【选择题】

雅典民主政治的特点：主权在民轮番而治直接民主法律至上公民意识权力制衡

雅典民主政治的局限性

(1)民主性质的原始性：仅是一种原始的直接民主形式，只适用于小国寡民的城邦。

(2)民主范围的狭隘性：建立在奴隶制基础之上，是奴隶主的民主，是极少数人的民主，广大的奴隶、

外邦移民和妇女根本没有公民权。

(3)运作方式的随意性：抽签选举和轮流坐庄的参政方式，意味着素养不同的人享有同等的国家管理

权，很可能会导致国家权力的滥用和误用。

【教学过程】

导入新课：纲要上第一课我们学习了中华文明的产生，们对于文明的产生条件有了基本的掌握，现

在怎么找同学来回顾一下，中华文明产生的条件。

1.生产力的发展一私有制产生2.公共权力的出现

文明的产生与发展有规律性，今天我们就来学习世界文明的产生与早期发展。

【问题导入】

一、人类文明的产生

(-)何谓文明？

人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的一些特征。这些特征包括：城市中心、有制度确立

的国家的政治权利、纳贡或税收、文字、社会分为阶级或等级、巨大的建筑物、各种专门的艺术和科学等。

——斯塔夫利阿诺斯《全球通史》

(二)文明产生的条件

师：［P2-2-3画出示意图】

成果展ZF:

政府、军队和监狱等强制机关

记事

采集生产力农耕社会农业剩余私有制阶级矛盾国家管理

渔猎畜牧1手工业产品阶级部落战争

食物采食物生1定居

集者产者1•城市文字

强调【文明产生的前提【农耕和畜牧的产生】】P2课文引言部分。

二、多元共生：古代文明的多元特点

不列帔

欧洲

高有

师：阅读P3地图从地理学科角度归纳早期文明的特点

成果展示：地理分布：

基本位于中纬度北温带；

多临近大河流域。

师：思考原因为何？

原因：气候温和，适合人类生存；

水源充足，土地肥沃，有利于农业发展。

师：P3-2【学习聚焦+地图】归纳人类早期文明的特点及其产生的原因。

特点：各个文明基本独立发展；表现出明显的多元特征

原因：生产力发展水平和交通条件的限制；地理、历史条件影响。

总结识记：

早期文明的特点：

1、地理分布：

基本位于中纬度北温带；多临近大河流域。

2、总体特点：