2024年春二年级数学下册第一单元除法第2课时搭一搭一教案北师大版.docVIP

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第2课时搭一搭（一）

第2课时搭一搭（一）

教学内容：

P4~5“搭一搭（一）”

教学目的：

引导学生探究有余数除法的试商方法，让学生再探究、练习中激烈有余数除法的试商阅历。

引导学生运用有余数除法的有关学问，练习生活实际解决简洁的问题，让学生再探究、发觉中体验乘法的喜悦。

对学生进行平安教化。

教学重点：

经验试商的过程，积累试商的阅历，逐步达到娴熟程度。

教学难点

使学生理解和驾驭有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。

教学打算：

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教学时间：

教学过程

二次设计

复习

提问：计算除法竖式，要留意什么？

练一练：10÷515÷518÷320÷530÷5

全班齐练，指名板演。

二、探究新知

探究试商方法。

(1)课件显示P4“搭一搭（一）”的画面，让学生理解题意。

13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？

(2)列算式：13÷4

(3)让学生估算大约摆几个。

(4)小组探讨：怎么推断估计得对不对。

学生动手，搭一搭。

发觉：13÷4=3（个）……1（根）

“3个”表示搭了3个正方形，“1”为余数，表示剩余1根小棒。

4.体验余数肯定要比除数小。

（1）先由学生操作（用木棒搭一搭）。再列出除法竖式，独立解答“课本搭一搭，填一填”。

（2）学生探讨：为什么除数都比余数小？

（3）探讨：依据刚才这道习题，你发觉什么？

余数肯定要比除数小。

三、巩固练习：P5“练一练”的第1~3题。

四、总结