2025年岳麓版历史九年级下册第34课美苏冷战 课件（共41张PPT）.pptVIP

观察左图，结合“二战”后初期的有关史实回答：(1)你认为，画面中的“医生”和“病人”分别指代什么?(2)“医生”开的是什么“药方”?(3)“药方”的作用是什么?“医生”指代美国；“病人”指代“二战”后的西欧。马歇尔计划(或欧洲复兴计划)复兴欧洲经济，加强美国对西欧的控制，遏制苏联，称霸世界。《用膏药援救死者》表明二者的本质目的是一样的。即遏制苏联等社会主义力量，稳定资本主义世界，确立美国的霸主地位。美国总统杜鲁门说：“杜鲁门主义和马歇尔计划是一个胡桃的两半。”谈谈你的理解。二、两个德国的出现“杜鲁门主义”提出后，美苏冷战全面展开。由于美苏的对抗和较量，横亘在东西方之间的德国逐渐走向经济和政治上的分裂。苏美英法占领德国及德国分裂示意图1.第一次柏林危机背景：二战结束后，美、英、法、苏四国分区占领了德国及其首都柏林。1948年春夏之交，西方占领当局宣布在西占区实行单方面的货币改革，旨在分裂德国苏联随即以保护苏占区经济为由，切断西战区和西柏林之间的水陆交通，对西柏林实行全面封锁，由此形成“第一次柏林危机”。结果：双方都不想诉诸武力，经过秘密谈判，苏联于1949年5月结束封锁。影响：危机虽然过去，但德国已形成事实上的分裂。2.两个德国的形成师讲述：1949年9月，德意志联邦共和国（简称联邦德国）在西方的支持下正式成立，定都波恩。10月，德意志民主共和国（简称民主德国）在苏联的支持下宣告成立，定都东柏林。德国的分裂是美苏冷战的直接后果。英国占领区苏联占领区法国占领区美国占领区纳粹德国法西斯政权垮台以后，德国领土及首都柏林被哪几个国家分区占领？苏、美、英、法德国的分裂（1）1949年9月，在美、英、法占领区成立了德意志联邦共和国，又称“联邦德国”或“西德”，定都波恩。（2）1949年10月，在苏占区成立了德意志民主共和国，又称“民主德国”或“东德”，定都东柏林。德国的分裂是美苏冷战的直接后果。东德西德1.北约的建立伴随着马歇尔计划的实行和苏联强化对东欧的控制，尚未复苏的西欧各国要求按照马歇尔计划的自助、互助与他助方式在军事上谋求美国的援助。于是1949年8月正式成立了以美园为首的，包括英国、法国、比利时、荷兰、卢森堡、挪威、加拿大、冰岛、葡萄牙、意大利、丹麦12国在内的北大西洋公约组织。这12个国家在华盛顿签订《北大西洋公约》，它规定任何一个缔约国受到武装攻击，应视为对全体缔约国之攻击，其他缔约国应采取包括使用武力的必要行动。1952年2月，希腊和土耳其正式加入北约。1955年5月，德意志联邦共和国正式加入了北大西洋公约组织，至此北约有15个成员国。截至2009年，北约成员国已达28个。*欧洲不再是欧洲人的欧洲目的：恢复欧洲经济，经济上遏制苏联。****北约的建立使美国从军事上控制西欧各国，是美国遏制苏联，称霸全球的得力工具，威胁了苏联的安全，加剧了冷战。*九年级历史（岳麓版）下册第34课美苏冷战教学目标：1.知识目标（1）了解冷战是在第二次世界大战后美苏两极格局的形势下形成的。（2）知道美国为遏制苏联，提出了“杜鲁门主义”和“马歇尔计划”，标志着冷战的开始。苏联联合东欧国家，成立“经济互助委员会”，以此反击美国的遏制。知道两大军事集团“北约”和“华约”的建立。2.能力目标（1）通过了解美苏冷战形成的原因、表现，培养学生归纳历史知识的能力。（2）通过了解美苏争霸的大致进程、特点，体会美苏之间“既紧张又缓和”的关系，培养学生全面、正确地看待历史问题的能力。（3）通过观察历史地图，使学生学会从历史地图中获取信息，培养学生空间思维的能力，拓展学生的视野，提高学生综合多种学科知识解决问题的能力。3.情感、态度与价值观目标（1）在充分掌握历史事实等感性知识的基础上，通过思考分析，提高对史实的理性认识，培养历史唯物主义与辩证唯物主义观点。（2）通过本课的学习，使学生明白：一个国家在国际关系中的地位，是由这个国家的综合国力特别是经济实力决定的，中国要提高国际地位，就必须发展综合国力。一、导入新课1946年3月5日，在杜鲁门陪同下，丘吉尔到密苏里州的富尔顿发表了反苏演说：“从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来，苏联对‘铁幕’以东的中欧、东欧国家进行日益增强的高压控制。对苏联的扩张，不能采取‘绥靖政策’。美国正高踞于世界权力的顶峰，应担负起未来的责任。”丘吉尔主张英、美结成同盟，英语民族联合起来，制止苏联的“侵略”。富尔顿演说后不到10天，斯大林发表谈话，严厉谴责丘吉尔和他的朋友非常像希特勒及其同伴，演说是杜鲁门借他人之口发表的冷战宣言，是美国发动冷战的前