2024学年四年级语文上册第一组2雅鲁藏布大峡谷教学反思2新人教版.docVIP

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2025-03-05 发布于四川
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2024学年四年级语文上册第一组2雅鲁藏布大峡谷教学反思2新人教版.doc

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（教学反思参考2）雅鲁藏布大峡谷

在教学《雅鲁藏布大峡谷》这课时，我紧紧抓住“奇妙”这条主线教学，我始终坚持学生的学习主体地位，让学生充分的读文、谈感受。由于本篇文章对学生有很大的吸引力，学生对雅鲁藏布大峡谷的整体印象比较明确，并且在我的引导下，从文中找到重点词语来概括自己的感受。在细品课文体会时，我让学生充分的与文本对话，在读文中感受，在感受中读文，就像在品一杯香茶，反复的体会、回味，从中真正感受到雅鲁藏布大峡谷的奇妙壮美，使学生内心中达到真正的惊羡。了解作者用详细、精确的数字，用比较的方法来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。这节课能以学生为主，在老师的引导下，学生充分自学、沟通，谈自己对文章的理解，这与课标的精神是相符合的。在学生沟通的过程中，训练学生归纳语言，积累语言，培育了学生学习的实力。拓展实践学生补充介绍各自了解的有关雅鲁藏布大峡谷的其他状况。

让学生感受到了雅鲁藏布大峡谷是“地球最终一块密境”，是世界仅存的一块处女地……它是世界上最令人憧憬的地方，让人对大自然的鬼斧神工叫绝，通过语言文字让学生领会大自然的奇妙壮美。

这节课教完了，我觉得还有缺憾的地方，如：

本节课在联系上下文推想文中重点词语的内涵上体现的较弱，假如能进一步加强对词语的理解，对学生深化体会文章主旨有更大的促进作用，而且还能培育学生的基础语言；在补充有关雅鲁藏布大峡谷的资料上比较有限，课堂上对文章内容的相应扩展和延长，会更好的帮助学生体会其奇妙与壮美，并且使得课文的学问量也有肯定的扩充，更能激发学生课下对雅鲁藏布大峡谷的进一步探究和学习，将课堂进行无限的延长。