2025年江苏省新G4校高三语文2月联考作文导写：人类最伟大的创造力往往来自提出一个问题，而非回答一个问题.docx

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分课标试卷)

本试卷现代文阅读I提到：人类最伟大的创造力往往来自提出一个问题，而非回答一个问题。

你对此有怎样的联想和感悟?请写一篇文章。

要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题分析

提出问题的本质：提出问题是对现有认知的一种挑战与反思。它意味着不满足于现状，敢于突破常规思维的局限，主动去探寻未知领域。如哥白尼对“地心说”提出质疑，这一行为背后是他对传统天文认知的深度反思，展现出他敢于突破当时主流观念的勇气。这种对既有认知的挑战，是提出问题的重要内涵，也是激发创造力的前提。

创造力的来源：当我们提出问题时，大脑会被激活，促使我们去思考、去探索新的解决方案。以爱因斯坦提出“如果人能追上光速，会看到什么现象”为例，这个问题打破了经典物理学的常规认知，为了寻找答案，他不得不突破传统思维模式，进行全新的理论构建，最终创立相对论。这表明提出问题能够引导我们跳出既定框架，挖掘新的知识和方法，从而催生创造力。

好奇心能让我们对周围世界保持敏锐的感知，发现问题的端倪；广泛涉猎知识可以拓宽我们的视野，使我们从不同角度看待事物，从而提出更具深度和创新性的问题；敢于质疑权威则能帮助我们摆脱传统观念的束缚，激发创新思维。

参考立意

以问题之钥，启创造之门

创之源泉，问之力量

提问领航，创造破浪

创途之上，问题为灯

借提问之力，铸创造辉煌

参考例文

以问题为翼，翔创意苍穹

在人类创新演进的历程里，创造力就是最强大引擎，驱动着文明巨轮破浪前行。而“人类最伟大的创造力往往源于提出问题，而非回答问题”这一洞见，恰似精准导航，为我们揭示了创造力的核心密码。

提出问题，是撬动未知领域的有力杠杆。当好奇的种子在心底萌芽，一连串“为什么”便如破土春笋，撑开思维的禁锢。在科学史上，哥白尼面对天体运行的复杂图景，冲破“地心说”千年桎梏，大胆叩问：“为何天体不能以太阳为中心运转？”这一振聋发聩之问，如惊雷炸响，震碎旧有认知的坚冰，开启了天文学从“地心”迈向“日心”的革命性跃迁，重塑人类宇宙观。科学的创举表明，问题是探索未知的先导，它激发探索热情，引导我们挖掘表象之下的本质，为创造力铺就广阔跑道。

相较回答问题，提出问题对思维的挑战更具颠覆性。回答问题多在既有知识框架内循规蹈矩，运用既定方法与经验按图索骥。而提出问题则需打破常规，挑战权威，以全新视角审视习以为常的事物。苹果落地，平凡至极，牛顿却敏锐捕捉这一日常现象，发出“苹果为何向下坠落，而非朝天飞升”之问，打破人们对重力现象的麻木，促使其深入探究，最终发现万有引力定律，改写物理学进程。大师之所以能铸就非凡成就，正是因为敢于突破思维定式，大胆提出开创性问题。

那么，如何培育提出问题的能力？关键在于保持好奇心，对周遭事物保持敏锐感知，不放过任何引发思考的蛛丝马迹。同时，广泛涉猎多领域知识，拓宽视野，丰富思维维度，从多元视角审视问题，提出兼具深度与创新性的疑问。此外，要敢于质疑权威，不盲目追随传统观念，养成独立思考的习惯。

问题，是人类创造力的核心驱动力。它引领我们冲破思维枷锁，探索未知，缔造伟大成就。在当下高速发展的时代，我们更应珍视提出问题的能力，勇敢抛出看似荒诞的疑问，因为其中或许蕴藏着改天换地的磅礴创造力。