T_JYBZ 035-2024 中小学木工教室装备规范.docx

ICS03.180CCSY51

团体标准

T/JYBZ035—2024

中小学木工教室装备规范

Equippingspecificationsofwoodworkingclassroomforprimaryandsecondaryschools

2024-12-10发布2025-01-01实施

中国教育装备行业协会发布

I

T/JYBZ035—2024

目次

前言 II

引言 III

1范围 1

2规范性引用文件 1

3术语和定义 3

4一般规定 3

5教学资源 6

6设备器材配置要求 7

附录A（资料性）木工教室布置示意图 20

II

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前言

本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。

请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。

本文件由河北大宾美术用品有限公司提出。本文件由中国教育装备行业协会归口。

本文件起草单位：河北大宾美术用品有限公司、河北省教育技术中心、河北省教育装备行业协会、

北京教育装备行业协会、天津市教育科学院教育技术装备中心、甘肃省教育装备办公室、保定市电化教育和装备技术中心、涿州市教育和体育局、涿州市双语学校、天津市红桥区教育综合服务中心、天津市和平区哈密道小学、石家庄市第二十四中学、北京中科达科技有限公司、上海艾悟特文化创意有限公司、西安正锐教育设备有限公司、山东建荣教学设备有限公司、青岛悦木教育科技有限公司。

本文件主要起草人：张斌、张士峰、陈京、尹哲、郭晋保、芦丹、柴旭津、王戈、王杰、康松、杨明月、顾玉仓、罗勤。

本文件为首次发布。

III

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引言

木工工艺是我国传统文化瑰宝之一，是劳动人民长期以来采用特定工具与方法进行手工制作的经验凝练和积淀，体现了技术与艺术的有机结合，融入了丰富历史与文化元素。中华人民共和国教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》《义务教育艺术课程标准（2022年版）》《义务教育劳动课程标准（2022年版）》《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》中将木工列入教育内容。开展中小学木工教育能帮助学生了解木工工艺的一般知识，亲历木工制作与探究的实践体验，领略木工工艺的文化意蕴和技术特征，感悟工匠精神，培养文化自信。

木工教室是开展木工教育的必要场所，但目前木工教室的配置缺乏相应的国家标准和行业标准。为适应新时代改革和发展的新形势，满足培养学生动手实践能力、创新能力和核心素养的要求，满足中小学综合实践活动、劳动教育、通用技术、艺术等课程常态化开展的需要，推进木工教育与科学、技术、工程、艺术、数学等多门学科的融合，规范中小学木工教室的资源配置，特制定《中小学木工教室装备

规范》团体标准。

1

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中小学木工教室装备规范

1范围

本文件规定了中小学木工教室装备规范的一般规定、教学资源、设备器材配置要求。

本文件适用于小学、初中及普通高中木工教室。职业院校、普通高等学校以及其他培训机构的木工教室可酌情参考使用。

与中小学木工合并使用的多功能教室，其木工专用器材配置适用本文件。

2规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其必威体育精装版版本（包括所有的修改单）适

用于本文件。

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电钻

钢锉通用技术条件直角尺

游标、带表和数显万能角度尺

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