2025年第1课 文明的产生与早期发展 课件（共20张ppt）--高中历史统编版必修中外历史纲要下册.pptVIP

请同学们阅读教材，简要梳理文明的产生与发展历程，在时间轴上标注主要的几大古代文明产生的时间。

第1课文明的产生与早期发展

教版年级上册任务一：回顾初中所学世界几大古代文明，读图辨认这些分别是什么，来自哪些文明区域，思考这些考古成果中有哪些信息体现了古代文明的产生，你从中可以发现哪些文明的标志？阅读农耕畜牧的产生及其传播示意图，了解古代文明产生的前提。①考古成果中探寻古代文明的诞生第一单元一、探寻人类文明的曙光

教版年级上册①考古成果中探寻古代文明的诞生第一单元一、探寻人类文明的曙光材料：世界几大古代文明图示和农耕畜牧的产生及其传播示意图

教版年级上册①考古成果中探寻古代文明的诞生第一单元一、探寻人类文明的曙光

教版年级上册任务二：基于以上古代文明诞生的前提和标志，分析私有制、阶级和国家产生的关系。②唯物史观分析文明步入奴隶社会第一单元一、探寻人类文明的曙光

教版年级上册②唯物史观分析文明步入奴隶社会第一单元一、探寻人类文明的曙光

人教版九年级上册①地理环境与早期文明的发展任务一：从地理位置和自然环境的角度认识古代文明的共性。第一单元二、古代文明的多元发展光

人教版九年级上册①地理环境与早期文明的发展第一单元二、古代文明的多元发展光材料：古代主要文明示意图。

人教版九年级上册①地理环境与早期文明的发展思考问题：1.根据古代主要文明示意图，定位早期人类文明各自所处的地理位置。2.概括早期人类文明在地理环境上的共同点，思考这孕育出怎样的文明形态？为什么？第一单元二、古代文明的多元发展光材料：古代主要文明示意图。

人教版九年级上册①地理环境与早期文明的发展任务二：阅读教材结合以下材料和图示，比较思考尼罗河流域和两河流域的自然环境如何影响了各自的文明？第一单元二、古代文明的多元发展

人教版九年级上册①地理环境与早期文明的发展第一单元二、古代文明的多元发展材料：

人教版九年级上册①地理环境与早期文明的发展任务三：综合探究自然环境对早期人类文明的影响。回归到任务一的古代文明示意图，结合图示思考问题：第一单元二、古代文明的多元发展3．任选地图上的两种不同文明，分析自然条件如何影响了经济生产和文明发展？4．综合以上材料，分析自然环境会对早期人类文明产生什么影响？

人教版九年级上册②早期文明的国家秩序第一单元二、古代文明的多元发展材料一：

人教版九年级上册②早期文明的国家秩序第一单元二、古代文明的多元发展材料二：法老被视为神，是法律的来源。古埃及人赞扬他说：“威令在你的口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义。”——摘译自埃及历史铭文材料三：汉谟拉比，能干的王，肯定的，公正的，使国家走上正轨的法律案件。……为了判决国中的官司，为了作出国中的决定，理正冤案，我把我的宝贵的话写到了石碑上，铭刻在公正，我的雕像前。——杨炽译《汉谟拉比法典》

人教版九年级上册第一单元二、古代文明的多元发展思考问题：1．材料一的图片分别代表了哪一文明古国的何种政治制度？指出其核心内容或特点。从中可以看出古代等级社会的划分标准有哪些？

人教版九年级上册第一单元二、古代文明的多元发展思考问题：2．根据以上材料结合所学，总结古代文明维护国家秩序的方式有哪些？说明其共同作用及影响。

一：早期人类文明的产生1.阶级和国家是文明诞生的标志2.生产力发展：原始社会→奴隶社会1.自然地理环境对文明产生和发展的影响2.国家秩序的建立与文明的延续和发展文明的产生与早期发展二：古代文明的多元发展

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